【校園文化氛圍與大學生實踐創新能力的關系】校園文化氛圍

校園文化氛圍與大學生實踐創新能力關系的金融研究馮新龍宋翟簡摘要校園文化是培養大學生實踐創新能力的重要環節和有效途徑。校園文化對大學生創新實踐的發展具有重要影響。高校要發揮校園文化的主體作用，營造和諧的科技、創新、實踐的校園文化氛圍。關鍵詞:校園文化培養大學生實踐創新能力。基金項目:哈爾濱商業大學創業培訓項目校級項目，項目編號:2 0 1 3 1 2 4 0 1 4 7創新型人才的培養離不開良好的環境。高校作為培養高層次人才的基地，作為學校教育的要素之壹，也是由信仰等內容構成的。人格因素具有社會性、動態性和可塑性，是人們在社會生活中形成和發展起來的。它具有啟動、維持、調節和導向等多種功能，能使人的創造心理活動處於積極狀態，使人的創造能力積極有效地轉化為實踐行為。因此，大學生不僅要通過課堂教學，還要通過豐富多彩的校園文化活動來培養積極健康的人格因素。(1)校園文化活動的廣泛性和豐富性有助於培養學生的廣泛興趣，激發他們的探索欲望。校園文化活動不受專業領域和課堂教學的限制，向學生呈現豐富的活動和現實環境，適應學生不同層次的要求，滿足學生的參與感。學生可以從中學習，引起興趣，激發好奇心，從而產生新的探索欲望。(2)校園文化活動有助於磨練學生堅強的意誌。良好的意誌品質是任何創造性活動成功的保證。在參加各種校園文化活動的過程中，經常會遇到各種各樣的困難和大量的問題，迫使學生積極思考和解決，從而幫助學生克服猶豫、膽怯、懶惰等不良活動和環境，發揮其教育功能。因此，高校必須充分發揮校園文化建設的引領作用，以育人為中心，積極構建培養大學生創新能力的載體，發揮校園文化的組織優勢，以豐富的校園科技文化活動激發大學生的創新理念，為建設創新型國家輸送人才。本文對校園文化活動、校園文化環境與大學生實踐創新能力的關系進行了分析和探討。1，實踐創新能力的內涵壹般來說，實踐創新能力是指提出觀點和解決問題的能力。它是通過科學知識的積累和對壹切已知信息的利用，對客觀事物內在關系的表達，並能在此基礎上產生某種新穎的、獨特的、社會的或個人的產品能力，是人類智慧升華的表現。實踐創新能力主要由創新思維、創新意識和創新實踐技能構成。創新是以創新的實踐技能為基礎的。實踐創新能力的培養是人們對新事物的新認識、新觀念和創造的過程。它是壹種具有穩定而獨特的心理特征的綜合能力，不是與生俱來的，而是通過後天的學習和教育培養出來的。培養當代大學生的科技創新實踐能力是非常重要和必要的。心理學，學會用理智克服奢望，排除主客觀幹擾和障礙，按照既定目標堅持到底，從而磨練學生意誌。(3)校園文化活動能促進學生良好性格的形成。各種形式的校園文化活動可以擴大學生與他人交往的範圍，充分調動他們的主動性和積極性，幫助他們增強自信心，形成獨立、主動、自覺、樂觀、負責、首倉精神等良好品格。3.2建設良好的校園文化環境是培養大學生實踐創新能力的有效措施。校園文化環境是校園風氣形成的壹個主要因素，它具有教育性，是引導學生意識和思想傾向形成的壹種驅動力。大學生實踐創新能力的培養與校園文化氛圍密切相關。從某種程度上說，科技創新精神和實踐能力的培養依賴於良好的環境，這不僅包括社會和學校為培養人才提供的良好政策環境和物質環境，還包括努力營造和優化有利於大學生創新能力培養的良好實踐創新文化氛圍。健康良好的校園文化氛圍和豐富多彩的校園科技文化活動對激發大學生的創新思維和培養他們的創新能力起著非常重要的作用。因此，高校應大力加強校園文化建設，營造良好的創新環境和氛圍。綜上所述，校園文化主要通過文化活動和文化環境影響大學生創造力的培養和發展。因此，高校應充分重視校園文化的建設，註意優化校園文化中顯性和隱性影響所涉及的具體因素，進壹步發揮高校校園文化的育人功能。校園文化以其內容的豐富性和開放性、主體的廣泛性和形式的多樣性，成為大學教育的重要手段，在培養大學生創新思維和創新能力方面發揮著不可替代的作用。以科技文化活動為主導的校園文化建設是培養大學生創新能力的主要載體。高校要以戰略的眼光和寬廣的視野，在校園文化建設中大力加強大學生創新能力的培養。2、培養大學生實踐創新能力的重要性2。1對高校創新體系和國家創新體系意義重大。胡錦濤同誌多次強調:“科技創新的關鍵在人才。”高校是培養高素質創新人才的基地。要把培養大學生創新意識、創新精神和創新能力作為重要工作目標，為創新人才創造更加寬松的成長環境。大學生科技創新實踐是高校科技創新體系和科技創新活動的重要組成部分，也是國家創新體系中最具活力的組成部分。2.2是提高綜合國力和國際地位的需要。265438+20世紀國際競爭的焦點已經轉變為以經濟、科技為核心的綜合國力的較量，歸根到底是以科技為載體的人才的競爭。在這個時代，加快培養具有科技創新精神和創新能力的高素質人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動的關鍵。誰率先擁有大量創新人才，誰就能在國際競爭中立於不敗之地。當代大學生作為民族的希望和祖國的棟梁，是未來建設中國特色社會主義的主力軍。要充分發揮科技人才的主動性、積極性和創造性，與時俱進，把創新能力提高到關系中華民族興衰的高度，肩負起中華民族偉大復興的歷史重任，為提高我國綜合國力和國際地位做出貢獻。2.3是服務於大學生自身的需求。培養大學生的實踐創新能力和素質是服務於自身成才和全面發展的需要。研究表明，人類創造思維的最佳時期是二三十歲，而大學生正處於這壹黃金時期，他們的創新意識和自立能力有著良好的基礎和條件。傳統學習重視知識的傳授，具有繼承性和選擇性。現在學習註重素質教育，強調學生的全面可持續發展。實踐創新能力既是智力的表征，也是綜合素質的反映，是知識、能力、素質三位壹體的綜合素質表現。3.校園文化氛圍與大學生實踐創新能力的關系。1校園文化活動能夠促進與大學生實踐創新能力密切相關的人格因素的發展。人格是指個體相對穩定的心理傾向和心理特征的總和，由興趣、需要、動機、情感、意誌、性格、參照等因素決定[1]陸滿輝、劉穎、吳宏川。大學生創新能力的現狀及其培養方法[J].遼寧工業大學學報，2 0 0 8，(2)。[2李繼紅。論校園文化對培養學生健全人格的影響[J].武漢冶金管理幹部學院學報，2 0 0 6，(6)。(作者單位:哈爾濱商業大學，黑龍江哈爾濱，150028)。46686.68668686661