我不想在中班裏發火教案1活動目標:
1。我可以大膽地談論生氣的原因，並知道生氣是壹種正常的情緒。
2。試著用各種方法改變憤怒的情緒，讓自己開心起來。
活動準備:
我不想生氣，繪本的視頻，孩子生氣的視頻課件，PPT課件，跳繩，音樂，書籍，糖果，繪畫用品，還有我有壹個很好的生氣方法的統計。
活動流程:
老師:（展示圖片）今天，老師帶來了壹位新朋友。我們壹起邀請他出去吧。請看大屏幕。
哎喲，邦妮怎麽了？妳怎麽看到的？
老師:原來兔子生氣了。讓我們去看看兔子生氣時的樣子。（展示合成圖片）妳為什麽生氣？（孩子們的討論）我們壹起去看看吧！（播放視頻的前半部分）兔子在生氣什麽？
老師總結:哦，原來兔寶寶生氣是有原因的。被人嘲笑會生氣，被人誤解會生氣。生氣是壹種正常的情緒。我們每個人都會生氣，我們會因為各種原因生氣。
老師:孩子在幼兒園會生氣嗎？讓我們壹起來看看。（播放兒童生活視頻）
問:楊洋在生什麽氣？妳生氣的時候會說什麽做什麽？
妳生氣過嗎？事情為什麽生氣？妳當時是什麽表情？您說什麽？妳是怎麽做到的？
妳還見過誰生氣？他的表情是什麽？怎麽說怎麽做？
老師總結:江老師生氣的時候，我每次生氣都會頭疼。憤怒不僅會影響我們的情緒，還會影響我們的健康。我們不能無緣無故或僅僅因為壹點小事就發脾氣。如果我們生氣了，我們應該想壹些讓自己開心的好方法。
老師:今天，老師給妳準備了壹些材料。請嘗試壹下，找到壹種最適合妳、讓妳生氣時感到開心的方法，並記錄在統計表中。
老師:妳剛才做了什麽來改變妳生氣的情緒？除了這些方法，妳還能做些什麽來改變妳的憤怒情緒？讓我們來看看兔子是如何改變情緒的。（播放視頻後半段）當妳看到身邊的親朋好友生氣時，妳會用什麽方法去幫助他，讓他開心？
老師總結:當我們生氣的時候，我們應該控制自己的情緒，想辦法讓自己開心起來。當別人生氣時，我們也應該想辦法讓別人開心。
老師:孩子們有很多方法找到快樂。現在讓我們去教室看看哪些孩子不開心。讓我們與他們分享我們發現的快樂。
我不想在中班裏發火教案2活動目標:
1，知道憤怒是壹種正常的情緒，每個人都會生氣。
2.明白憤怒會給人帶來不好的影響，學會並努力更好地調節憤怒的情緒。
活動準備:
《我不想生氣》繪本PPT，安靜宜人的音樂。
活動流程:
兔子生氣了。
1.觀察封面圖:這只兔子看起來怎麽樣？
妳覺得它哪裏生氣了？
2.我們來看看兔子的憤怒。
（1）看圖1-3:妳可以看到兔子是什麽樣子的。兔子生氣的時候誰會給它看？
（2）我們來聽聽小兔子怎麽說。（幼兒觀看PPT並聽老師講述圖片內容）
3.總結:真的，妳可以從別人的表情和動作中感受到壹個人的心情。看來兔女郎真的生氣了。
4.猜壹猜:兔子會因為什麽而生氣？
5.看，兔子在生氣什麽？（孩子看PPT，聽老師講圖）
6、總結:被人嘲笑，錯了，和某個容易鬧事的人會很生氣。
我也會生氣。
1.妳曾經如此生氣嗎？什麽事情會讓妳特別生氣？請把它寫在壹張小紙上。
2.告訴每個人妳會因為什麽而生氣。
3.老師，這裏有壹個憤怒的火球。讓我們把這些讓人生氣的東西放進球裏。
我不想生氣
1，妳感到憤怒，心裏有個大火球舒服嗎？憤怒對人有什麽影響？
2.總是生氣不好，但我們不能讓憤怒的火球傷害自己。當我們生氣時，有什麽好方法可以讓我們不生氣？
3.讓我們看看小兔子能做什麽:閱讀故事圖片6~7。
（1）孩子看PPT，聽老師對圖片的描述。
（2）呼吸-呼吸-要求孩子學會安靜和獨處，在他們喜歡的地方。
和關心妳的人談談妳為什麽這麽生氣。
（3）妳知道哪些新方法？讓我們用兔子試試:
4、讀故事圖片8、體會氣消後的快樂心情。
（1）哈哈，這些方法真不錯，看！我們不知道自己，但火球發生時會崩潰。因為，我們太生氣了，以至於忘記了為什麽生氣！哈哈，這真是太可笑了！
（2）妳的憤怒火球還在嗎？事實證明，憤怒可以用有用的方式趕走。我們不想生氣。讓我們愉快地再次見到妳。
“我不想發火”教案3中班活動目標:
1.觀察圖片，學會用更連貫的語言講述圖片的主要內容。
2.表達妳生氣的感覺，要知道當妳生氣時，妳會有壹種每個人都會有的情緒。
3.與同伴交流，分享緩解憤怒情緒的方法。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
兒童讀物。我很開心。我很勇敢。
活動流程:
1.介紹
使用“兒童讀物”第6-8頁上的“我不想生氣”。我很高興，我很勇敢”來告訴孩子們，我們應該壹起觀看兔子的故事，看看兔子發生了什麽。
2.閱讀第6頁上的故事“我不想生氣”，並討論妳生氣時的感受。
問題:兔子怎麽了？兔子在說什麽？妳做了什麽來表示它的憤怒？
妳生氣的時候是什麽感覺？妳將如何表達妳的憤怒？
3.閱讀第7頁的故事“我不想生氣”，引導孩子理解兔子生氣的原因。
根據圖片逐壹提問:兔子為什麽生氣？
兔子為什麽生氣？什麽是“笑我”？妳被別人嘲笑過嗎？妳當時有什麽感覺？妳是怎麽做到的？
兔子為什麽生氣？妳認為誰可能真的做錯了什麽？想想如果這些事情發生在妳身上，妳會怎麽做？
告訴我，還有什麽會讓妳生氣？
4.閱讀第8頁的故事“我不想生氣”，引導孩子們學習兔子讓自己不生氣的方法。
憤怒的兔子該怎麽辦？
問題:兔子做了什麽來化解他的憤怒情緒？
讓我們試試兔子發火的方法。
深呼吸；找壹個喜歡安靜的地方；和喜歡的人聊天；擁抱妳最喜歡的玩具。
5.壹個不生氣的討論和交流的好方法。
妳還能做什麽讓自己不生氣？
教師記錄和總結他們憤怒的好方法。（看笑話，玩遊戲等。)
我不想在中班教案4活動目標中發火
1，理解故事，願意用更完整的語言說出自己的想法，敢於表達自己的感受。
2、明白生氣是生活中經常遇到的事情，學會壹些調節情緒的好方法。
要準備的活動
故事幻燈片“我不想生氣”，兒童作品。
活動過程
第壹，當我生氣的時候。
1，老師:小朋友，妳生氣過嗎？當妳生氣時會發生什麽？（兒童壹般性討論）
2.老師:今天，我還邀請了壹位小嘉賓“小雨點”。當小雨點和大家壹樣生氣的時候，讓我們看看她是否和大家壹樣生氣。看看小宇生氣時會發生什麽。（欣賞幻燈片並聽第壹個故事。)
3.問題:當我們看到小宇生氣時，我們采取了什麽行動？（兒童壹般性討論）
4、教師結合幻燈片總結:
（1）肚子裏有個火球。
②跑步
跺跺腳
5.老師總結:原來每個人生氣時的樣子和心情都不壹樣。孩子們畫出他們生氣時的心情。我們來討論壹下，看看別人生氣時和妳有什麽不同。
6.要求每個孩子交流他們的憤怒狀態（通過自我介紹和向同齡人提問）。
7、老師結合幻燈片總結:生氣的時候，我們心情不好，難過，並且會做壹些激烈的動作。例如:
（1）肚子裏有個火球。
②跑步
跺跺腳
瘋狂地吃東西
⑤扔東西
蒙著頭睡覺...
第二，我為什麽生氣？
1，老師:我們來看看“小雨點”為什麽生氣。（欣賞幻燈片並聽第二個故事。)
2.問題:小宇為什麽生氣？（兒童壹般性討論）
3.老師結合幻燈片總結:小宇為什麽生氣？（孩子說話，展示幻燈片和漢字“被戲弄，別人弄壞自己的東西，別人委屈自己”）
老師:每個人都有生氣的時候，那麽我們為什麽生氣呢？（兒童壹般性討論）
（結合孩子們的回答，逐個組合漢字，並展示幻燈片）
（展示妳的努力，但妳沒有成功）（在別人不理解妳時展示）
5.完整播放憤怒原因的幻燈片，並列出憤怒原因的單詞。
6.老師:許多不好的事情會讓我們生氣。我們有自己的理由。但我們能保持憤怒嗎？（不能）那麽如何才能不生氣呢？如何讓自己的心情變好？
三、如何讓心情變好？
1，老師:讓我們看看有什麽好方法可以讓自己在蒙蒙細雨中快樂起來。（欣賞幻燈片並聽第三個故事。)
2.問題:我能為小雨做些什麽？深呼吸，壹個人呆壹會兒，和喜歡的人聊聊天。)
3.老師:問問別人有沒有什麽好方法可以讓自己感覺好壹點。（請與孩子討論）
4.幼兒泛討論小結:依次展示幻燈片圖片和漢字（聽音樂、鍛煉、擁抱、在空曠處大聲呼喊、發泄）。
5.播放讓人感覺良好的方法的幻燈片，並列出每種方法的單詞。
6.完全享受這個故事。（結合故事幻燈片）
7.老師總結:每個人生氣都有生氣的理由。但是，我們應該學會在生氣後用各種方式讓自己開心，以免讓自己越來越生氣和不開心，也不會傳染給他人。
第四，延伸:創造快樂的繪畫
首先，選擇壹張顏色讓妳感覺良好的紙，然後畫出讓妳開心的事情，並與妳的朋友分享妳的快樂。
我不想在中班裏發火教案5活動目標:
1，理解故事，願意用更完整的語言說出自己的想法，敢於表達自己的感受。
2、明白生氣是生活中經常遇到的事情，學會壹些調節情緒的好方法。
活動重點:理解故事並學習更完整的表達方式。
活動難度:學習如何正確調節情緒。
活動準備:故事幻燈片“我不想生氣”，兒童作品。
活動流量:1，生氣時-》2。妳為什麽生氣？> 3.如何讓自己的心情變好-》4。延伸:創造快樂的繪畫。
流程:
首先，當我生氣的時候
老師:小朋友，妳生氣過嗎？當妳生氣時會發生什麽？（兒童壹般性討論）
2.老師:今天，我還邀請了壹位小嘉賓，小俞典，他和大家壹樣活潑。
看看她是否和其他人壹樣憤怒？看看小宇生氣時會發生什麽。（欣賞幻燈片並聽第壹個故事。)
3.問題:當我們看到小宇生氣時，我們采取了什麽行動？（兒童壹般性討論）
4、老師結合幻燈片進行總結:（1）肚子裏有壹個火球（2）奔跑（3）跺腳。
5.老師總結:原來每個人生氣時的樣子和心情都不壹樣。孩子們畫出他們生氣時的心情。我們來討論壹下，看看別人生氣時和妳有什麽不同。
6.要求每個孩子交流他們的憤怒狀態（通過自我介紹和向同齡人提問）。
7、老師結合幻燈片總結:生氣的時候，我們心情不好，難過，並且會做壹些激烈的動作。比如:（1）肚子裏有個火球（2）跑步（3）跺腳（4）吃東西（5）扔東西（6）蒙著頭睡覺...
第二，我為什麽生氣？
1，老師:我們來看看“小雨點”為什麽生氣。（欣賞幻燈片並聽第二個故事。)
2.問題:小宇為什麽生氣？（兒童壹般性討論）
3.老師結合幻燈片總結:小宇為什麽生氣？（孩子說話，展示幻燈片和漢字“被戲弄，別人弄壞自己的東西，別人委屈自己”）
4.老師:每個人都有生氣的時候，那麽我們為什麽生氣呢？（兒童壹般性討論）
（結合孩子們的回答，逐個組合漢字，並展示幻燈片）
（展示妳的努力，但妳沒有成功）（在別人不理解妳時展示）
5.完整播放憤怒原因的幻燈片，並列出憤怒原因的單詞。
6.老師:許多不好的事情會讓我們生氣。我們有自己的理由。但我們能壹直保持憤怒嗎？（不能）那麽如何才能不生氣呢？如何讓自己的心情變好？
第三，怎樣才能讓自己的心情變好？
1，老師:讓我們看看有什麽好方法可以讓自己在蒙蒙細雨中快樂起來。（欣賞幻燈片並聽第三個故事。)
2.問題:我能為小雨做些什麽？深呼吸，壹個人呆壹會兒，和喜歡的人聊聊天。)
3.老師:問問別人有沒有什麽好方法可以讓自己感覺好壹點。（請與孩子討論）
4、幼兒泛討論總結:依次展示幻燈片圖片和漢字（聽音樂、運動、擁抱，在開闊地，
當地喊叫、發泄）
5.播放讓人感覺良好的方法的幻燈片，並列出每種方法的單詞。
6.完全享受這個故事。（結合故事幻燈片）
7.老師總結:每個人生氣都有生氣的理由。但是，我們應該學會在生氣後用各種方式讓自己開心，以免讓自己越來越生氣和不開心，也不會傳染給他人。
第四，延伸:創造快樂的繪畫
首先，選擇壹張顏色讓妳感覺良好的紙，然後畫出讓妳開心的事情，並與妳的朋友分享妳的快樂。