六歲生日時，父親給了他20美元，加上巴菲特自己賣口香糖和可樂的收入，這些錢都存在他的第壹張銀行存折裏；當他上小學時，從事證券交易的父親帶他去工作的地方，巴菲特在那裏閱讀書籍和金融雜誌。10歲時，父親帶巴菲特去華爾街拜訪最大證券公司的老板，讓他下定決心賺錢，做自己想做的事。當其他孩子還在操場上玩遊戲時，11歲的巴菲特正在研究股市波動，並開始購買股票。在高中之前，巴菲特已經閱讀了超過100本金融書籍，其中包括1000種賺取1000美元的方法。
巴菲特的父親給了兒子壹個自由的成長環境，並提供了壹個開闊眼界的機會，讓兒子可以決定自己未來的抱負，最終培養出世界上最優秀的超級富豪之壹。
臺灣省的富人是如何教孩子理財的？
事實上，許多富人非常重視孩子的理財教育。例如，《Money Money》這次采訪了四位富爸爸和富媽媽，包括期貨專家、電氣董事長張松韻、房地產投資名人張春春、兆豐國際投資信托基金總經理孫和三商美邦人壽保險公司營銷總監張彩苑。雖然身處不同領域，但這些投資理財專家壹致認為“錢是教出來的。”
接下來，讓我們看看這些金字塔頂端的富人。在孩子成長的四個階段中，如何通過生活中隨處可見的機會教育，幫助孩子從小打下精明消費、理性投資理財的行動因子？
來看看吧！
從幼兒園到小學，最關鍵的概念是培養:錢是父母掙的，妳花錢買的東西應該珍惜。43歲的張松韻有6個孩子。最小的在幼兒園，兩個在小學，1在中學。最大的兩個在美國學習。在生孩子之前，他與妻子就未來的教育理念進行了溝通，以便他們在教育中保持壹致。
讓孩子用實際行動體驗賺錢的辛苦。張松韻經常告訴孩子的壹句話是:錢是辛苦賺來的。他曾經讓孩子們在便利店外站1小時，但讓他們站5分鐘並不好玩，讓孩子們意識到在原來的1小時內賺到100元並不是壹件簡單的事情。他們不僅要站很長時間，而且如果犯了壹個錯誤，他們還會賠錢。
每個月，上小學的兒子要交輔導班的學費時，張松韻不會馬上給錢，而是說:“等爸爸發了工資再說！”他想讓孩子們知道賺錢不容易，也不想任何時候都有錢。而當孩子破壞玩具時，他也會說:“妳今年沒有新玩具了，除非妳自己修。不要讓孩子養成浪費的壞習慣。
張純純曾經因為溺愛，讓女兒在扭蛋機上花了30000元1個月。直到女兒65，438+00歲時，她才意識到自己做錯了事情，於是利用壹次購物機會進行了再教育。那天，張純純的女兒Melody又花了65，438+0，000元玩扭蛋，玩完後想喝水，但張純純說:“哎呀！妳把錢都打光了，我只剩下10元了。母女倆在信義項目區到處尋找10元的礦泉水，但找不到，又沒錢坐公交車，只好步行回家。又渴又累的Melody哭著說:“媽媽，現在我知道妳賺錢很難。我想把我的扭蛋拿去二手拍賣。」
喜歡看房的張純純還會帶著Melody去看臺灣省最頂級的豪宅地寶和新北市三重區最寒酸的房子，讓女兒認識兩個完全不同的世界，並讓她做裝修對比，這樣逛商場省下來的錢可以用來買其他東西。
張純純曾讓Melody去公司工作，壹次是包裝工人，8小時400元，壹次是商品平面設計師，工資2000元，讓女兒明白用腦子賺錢和用體力賺錢的區別。
去內湖上班時，張純純帶著女兒打車。她去的時候停在路邊，車費200元。回程時，她打了壹輛30%折扣的出租車，節省了60元，她可以買兩罐狗罐頭餵流浪狗。壹點壹滴，我希望女兒能把時間花在正確的地方，把錢花在正確的地方。
孫藍瑛在孩子們讀小學和寫字後開始給零花錢。她把錢放在抽屜裏，給孩子壹本現金簿並要求記賬。她還會抽時間查看孩子的現金賬本，了解各項開支。雖然孩子們不會準確地記住它，但目的是希望他們從小養成量入為出的習慣，並知道錢花在了哪裏。
去餐館吃飯時，孫藍瑛還會出壹道考題:“我們今天吃了多少菜，花了多少錢？”孩子們會知道每壹道菜都是用錢買的，所以他們會壹口氣吃完，並養成節儉的好習慣。收到壓歲錢時，孫會留下壹些給孩子們買他們想要的東西，壹些存入銀行，並給孩子們看存折，看看他們總共有多少錢和他們每年收到的利息。培養孩子有錢不亂花，有規劃的消費。
張彩苑有1名男性和3名女性，他從小就教育孩子們做好事，從小學開始就參加公司組織的公益活動，比如去孤兒院。當孩子們看到貧窮的孩子時，他們會說:“爸爸，我可以從紅包裏拿點錢捐給他們嗎？”？“我可以捐贈文具或書嗎？張彩苑讓孩子們知道錢不僅可以用來買東西，還可以用來幫助別人。
在初中培養關鍵概念:享有支配零花錢的權利，並練習量入為出。進入初中後，理財教育當然要適當調整。張松雲直到孩子上初中才給零花錢。他認為這個時期的孩子會開始交朋友，想買自己的東西，但這六個孩子性格不同，對金錢的看法也不同，就像他正在上初中的大女兒壹樣。
例如，張松韻的家人住在大支的豪華住宅區，他的女兒在家附近的文具店看到了喜歡的東西，她會回到她以前住的三聯夜市去買，因為它更便宜。而當他給女兒買鋼琴時，他首先警告說:“妳知道這架鋼琴要花多少錢。如果妳沒學會，把它還給我。如果妳繼續學習它，我會把它給妳。我女兒害怕還錢，然後她非常認真地練習鋼琴。
給零花錢——順便教育壹下張純純現在讀壹年級的女兒，她也強化了增收節支的觀念。例如，如果女兒每天有70元零花錢，她會在床邊放30疊70元，讓女兒壹起床就去拿，但她會說:“如果妳今天不花錢，裏面會有更多的70元。70元有可能變成80元嗎？”“她女兒想了想，想到了球拍。因此，梅洛迪在購買3C產品時總是把盒子放在壹邊，如果她不想使用它，她就會把它拿到球拍上。購物的時候也會貨比三家，不會壹下子把零花錢花光。
張彩苑也開始從初中開始每月給他的孩子600元零花錢買飲料和零食等。，不管孩子們是想存起來還是花掉。但如果妳買文具、美工刀等。，妳可以拿著發票去給妳父母報備。除了給錢，張彩苑還開始要求孩子們做家務賺錢。例如，在廚房、衛生間和客廳等公共區域，誰每月額外領養3000元零花錢，但他不是直接給錢，而是以孩子的名義購買壹份投資保單。
除了每年發紅包外，每年的績效獎金將根據每個人對家庭的貢獻進行分配。比如三女兒最難認養廁所，每年的績效獎金相對較高。大兒子不做任何家務，所以沒有績效獎金。
在高中階段培養關鍵概念:練習使用其他支付工具，包括信用卡和金融卡。孫藍瑛在孩子進入高中後開始讓他們使用信用卡和金融卡等非現金支付工具，並在使用前告訴他們風險，例如，附屬卡的金額與普通卡相同，以及如果丟失盜刷會損失多少錢。
壹次，孫的女兒去加拿大遊學，她的錢包被偷了。她立即打電話給母親，哭了起來。孫藍瑛沒有責怪她，而是稱贊她的女兒在第壹時間告訴她沒有延遲支付信用卡。
至於金融卡，孫藍瑛會告訴孩子們，他們必須將錢存入銀行，然後才能使用ATM卡接收錢，並且他們應該將賬戶分為兩個，壹個是定期存款，金額相對較大，ATM卡不要帶在身上；另壹個是零花錢，ATM卡可以隨身攜帶。孫會提醒兒子用ATM卡取款時註意是否存在跨行手續費的問題。
糾正越軌行為——不要讓孩子和金錢做朋友。除了教會孩子使用支付工具外，如果孩子有越軌的想法，也要及時糾正。例如，張松韻在兒子高中時就送他去美國留學。有壹次他放長假回到臺灣，兒子驕傲地對妹妹說:“同學們都叫我少爺，因為出門都是我付錢。張松韻從女兒那裏得知兒子的越軌行為後，立即尋找機會對其進行教育。他對兒子說:“回臺灣省1個月後，妳可以找妳的同學去環遊臺灣，但妳必須各付各的。」
結果，張松韻的兒子找到了10的同學。同學們聽說要各付各的，都說沒錢沒時間，沒人願意和他壹起去。還有壹次，兒子和同學去吃飯，吃完飯堅持不付錢。直到餐館關門，同學們才勉強各自付賬。張松雲對兒子說:“如果交朋友要花錢，妳沒錢的時候就沒有朋友了！」
大學階段關鍵概念的培養:適時加入投資理財的概念。張松韻認為父母在孩子上大學或者出社會的時候教給孩子投資理財的概念更合適，因為上大學之後孩子會了解人生，對股市的無常有壹個基本的認識，因為股市是壹個心理學。
他不贊成壹些父母在孩子上大學後給他們數百萬美元去股市殺死他們的行為，因為這未必是壹件好事。如果他們失去了壹切，這將給他們的孩子帶來很大的挫折，也可能使他們為了翻本而再次借錢。他認為，孩子們應該等到自己開始賺錢後，再存錢投資和理財，這樣他們就可以從錯誤中吸取虧錢的經驗。而且，他不會主動和孩子談論股票，除非孩子感興趣，否則他願意教他們。
給予適度的自由——培養孩子的判斷力。孫藍瑛在大壹的時候就開始幫兒子定期購買基金，但在投資之前，他給了兒子壹個任務，讓兒子去銀行櫃臺收集基金信息並選擇目標。後來，我兒子選擇了第二只全球基金，理由是該基金風險低、成立時間長、業績好，應該可以投資。
由此可以打開兒子自己決定投資標的的能力。後來，他的兒子離開社會後，他對股票感興趣，孫藍瑛給了他50萬元。1年後，我兒子不再玩了，因為他意識到從股票中賺錢太難了。
孫藍瑛從不禁止孩子做任何事情，但她會讓他們在壹定的風險範圍內做。她建議父母不要禁止孩子的好奇心，因為父母的保護不是壹輩子的。如果將來完全讓孩子們獨處，他們會盡力滿足他們的好奇心，他們可能會受到更大的傷害。因此，她寧願讓孩子們自己學習和探索，並逐漸意識到如何在好與壞之間做出選擇。
無論妳是否認同四位富爸爸富媽媽的親子財商教育，最重要的還是那句老話:“身教重於言傳”。父母帶孩子認識金錢世界，與其說是語言，不如說是行動。
理財寶-財富管理授權轉載原文來源富爸爸和富媽媽！分四個階段教小巴菲特