“四個創新”建設是建設高等教育“質量中國”的戰略性、關鍵性、創新性舉措，是高等教育人才培養的“中國方案”，是高等教育高質量發展的戰略布局。
新工科以“工科新專業、工科新要求”為內涵，註重深度交叉融合與創新，為工科專業培養緊缺人才。
從新工科建設的“復旦共識”“偉大行動”“北京指南”“三部曲”到兩批國家新工科研究與實踐項目，新工科建設正從轟轟烈烈走向紮實推進，在高等教育戰線形成百花齊放、新作為的新格局。
新醫療服務健康中國行動引領醫學教育創新，即醫學的新要求，新醫學專科、醫學與多學科的深度交叉融合，核心是創新發展。
2020年6月，醫學教育專業認證獲得世界醫學聯合會認證，中國醫學教育進入世界舞臺。9月，國務院辦公廳印發《關於加快醫學教育創新發展的指導意見》。
新農科為實現鄉村振興貢獻力量，以立德樹人為根本，以強農興農為己任，堅持面向新農村、新農業、新農民、新生態，努力開辟改革發展新路，培養優秀農林人才，樹立農林教育新標準，為國家農業農村現代化貢獻力量，為世界高等農林教育貢獻中國智慧、中國方案。
從“安吉共識”“北大倉行動”到“北京指南”，新農科建設正逐步深化、步步推進。
新文科用中國理論、中國範式、中國標準、中國自信講好中國故事。新文科是文科教育的創新發展，培養新時代知中國、愛中國、能為民族偉大復興的文科人才，培養新時代的社會科學家，建設中國哲學社會科學學派，在輝煌的時代和世界創造輝煌的中華文化。