問題1:(1)①當宰相②害怕③國家④生生不息？(2)C (2分)
問題2:妳是壹只腐爛的老鼠嗎？(2分)
問題三:(1)現在是不是想用妳的梁相來恐嚇我？(2分)？(2)省略？(2分)
問題四:開導:在不知道別人真實意圖或者事情真相的時候，壹定不要疑神疑鬼。(2分)
問題1:試題分析:(1)①階段:名詞作為動詞“要當宰相”不能理解為“
問題1:(1)①當宰相②害怕③國家④生生不息？(2)C (2分)
問題2:妳是壹只腐爛的老鼠嗎？(2分)
問題三:(1)現在是不是想用妳的梁相來恐嚇我？(2分)？(2)省略？(2分)
問題四:開導:在不知道別人真實意圖或者事情真相的時候，壹定不要疑神疑鬼。(2分)
問題1:試題分析:(1)①階段:名詞作為動詞“要當宰相”不能理解為“相互；2恐懼:這裏指“害怕”，不能與“害怕不成功”中“害怕(懷疑)”的意思混淆；③國家:此處指“民族資本”，不能理解為“國家”；(4)停:此處指“棲停”，不能理解為“停”。(2)例:《其名為歸歸》中的“齊”字，意為“他的”。A項中的“其”是“助詞，無意義，不譯”；B項中的“氣”就是“這個”的意思；C項中的“其”是“他(他們)”的意思；D項中的“起”字表示“不要，表示修辭語氣”。所以本題選擇c項。
點評:文言詞包括實詞和虛詞。文言詞語的考察是以實詞為基礎的。考察的詞壹般是通假字、多義詞、古今同義詞、詞類活用詞。當然還是以正文下面的註釋為主。註重理解，避免死記硬背，重點突破，積累容易出錯和混淆的單詞。
問題二:試題分析:學生要了解文言文的句子閱讀知識，學會帶著感情閱讀文言文，培養語感，根據句子中詞語的意思劃分句子節奏。壹般來說，主語和謂語之間要有停頓，壹個句子帶了整個句子的語氣詞之後要有停頓，幾個連在壹起的成分之間要有停頓。所以在劃分句子的節奏時，不僅要考慮句子的意義，還要考慮句子的結構，比如句子的“主謂賓”，有時還要註意壹些特殊用法。這裏是句與句之間的斷句，主要理解句子的意思就夠了。
點評:《文言文句子閱讀常識》不僅考察學生的文言文常識知識，還考察學生的閱讀水平，對培養學生的聽說讀寫能力有很大幫助。
問題3:試題分析:翻譯時要註意關鍵詞的含義。(1)句中的關鍵詞是“今(現在)”、“子(有)”、“義(用)”、“知(德)”、“相(相)”和“惡(是嗎)”。(2)句中的關鍵詞是“易(因為)”、“口式服務(指衣食的享受)”和“如果(如果)”。最後把單詞的意思連在壹起，意思通順。
點評:翻譯文言文句子是閱讀文言文的必考題。文言文翻譯的標準就是三個字:信、達、雅。對於學生來說，能達到前兩個標準“信”(準確)和“達”(流暢)，就很不錯了。因為中考要求文言文直譯，註重每壹個字的落實，尤其是對關鍵詞的理解和特殊句式的判斷。
問題4:試題分析:在惠子項梁的故事中，莊子把自己比作壹只小母雞，把惠子比作壹只貓頭鷹，把名利比作壹只爛老鼠，既表明了自己的立場和興趣，又諷刺了惠子對名利的執念和對別人醜態的無端猜疑。莊子沒有直截了當地痛斥惠子，而是用講故事的方式繞著彎子詛咒，既犀利又過癮，回味無窮。這個故事告誡我們，不要用醜惡的心態去解讀別人，否則就是自取其辱，真善美永遠是坦然的，開放的，無畏的。
點評:這個問題不難，文章通俗易懂。讀文章，首先要讀文章，找壹個合適的感覺點，或者討論人物形象(品質)或其對事件或類似生活現象的影響。不管怎麽講，都要和文章中的某個點有關聯。不能無中生有，說的和讀的脫節。