ERP沙盤模擬培訓課程使學員身臨其境，真實感受市場競爭的刺激和殘酷，體驗承擔經營風險和責任。在成功與失敗的體驗中，學生們學到了管理知識，掌握了管理技能，感受到了管理的真諦。我準備了壹篇關於ERP沙盤模擬和會計教學的文章，供大家參考！
壹，ERP沙盤模擬的概念
ERP沙盤模擬實訓教學始於1978瑞典皇家理工學院。目前，該課程已經成為世界500強企業普遍采用的壹種管理者培訓方式。ERP(企業資源規劃)是企業資源規劃的簡稱。企業資源包括廠房、設備、材料、資金、人員，甚至上遊供應商和下遊客戶。企業資源計劃的本質是如何在有限的資源下，合理組織生產經營活動，降低經營成本，提高經營效率，增強競爭力，努力實現利潤最大化。因此，可以說企業的生產經營過程就是企業資源管理的過程。
二、ERP沙盤模擬培訓的目的和培訓要求
1.ERP沙盤模擬培訓的目的
對於會計專業學生來說，開設ERP沙盤模擬培訓課程的主要目的是讓學生通過模擬企業運營的全過程，直接探索企業管理的本質，根據現代企業管理知識對發展戰略、生產、產品研發、市場營銷等方面進行決策。通過這種模擬訓練，可以提高學生對知識的綜合理解、掌握和操作能力，為學生今後擇業提供壹定的幫助。
2.ERP沙盤模擬訓練對學生的要求
在ERP沙盤模擬實訓過程中，主要要求學生嚴格按照實訓中規定的市場規則，如實記錄模擬企業的經營狀況，年末編制企業年度利潤表、資產負債表和綜合費用清單，年度經營結束後分析企業壹年經營中的問題和經驗，根據具體的市場情況調整經營策略。
三、ERP沙盤模擬培訓課程設計
1.訓練前的準備
培訓前的準備是ERP沙盤模擬培訓教學的首要環節。首先將學生分組，每組壹般5 ~ 6人，讓所有學生組成幾個相互競爭的模擬企業(每組可以自行命名每組企業)；其次，對各角色進行職能定位，明確企業組織中各角色的崗位職責，壹般為(CEO)、CFO(財務總監)/財務總監、銷售總監、生產總監、財務管理總監、人力資源總監等主要角色。在幾年的運作過程中，我們可以互換角色，從而體驗角色後思維起點的相應變化，即學會換位思考。特別要註意:誠信，親力親為。誠信是企業的生命，是企業生產的基礎。在業務模擬的過程中，不要害怕犯錯。學習的目的是發現問題，並試圖找到解決問題的方法。
2.指導教師講解企業運營規則。
在ERP沙盤模擬實踐教學中，實踐指導老師起著極其重要的作用，即指導學生如何開始企業模擬操作。在這壹環節中，老師主要介紹市場規律和企業在實踐中的運作規律，並提醒學生在經營過程中應該註意的問題，如廣告的投放、長期貸款和短期貸款的選擇、產品或市場開發的選擇等。在ERP沙盤模擬培訓中，企業存在於壹個開放的市場環境中，企業之間的競爭需要遵循壹定的規則。所有企業(每組學生)嚴格按照上述規則模擬商業競爭。
3.開始商業競爭模擬。
業務競爭模擬是ERP沙盤模擬的主要部分，按照業務年度進行。運營初期通過市場預測報告發布預測資料，有效預測各市場、各產品的整體需求、單價、發展趨勢。每壹個企業組織都是在市場預測的基礎上討論企業戰略和經營策略，在CEO的領導下按照壹定的程序開展業務，對所有重要事項進行經營決策，決策的結果會直接從企業的經營成果中反映出來。
4.培訓結果分析
對訓練結果的分析是沙盤模擬課程的精髓。每年每個企業(每組學生)都要分析企業的經營成果，深刻反思自己在哪裏，敗在哪裏，競爭對手怎麽樣，是否需要調整戰略等等。授課教師要根據課堂情況找出普遍的困惑，並現場深入剖析典型案例，用數字說話(資產負債表、利潤表中的數字可以引用)，讓學生感受到管理知識與管理實踐的距離。
四、ERP沙盤模擬培訓的教學特點
1.這堂課生動有趣
會計課程壹般以理論和案例為主，枯燥乏味，難以快速掌握這些理論並運用到實際工作中。ERP模擬沙盤模擬培訓增強了娛樂性，讓枯燥的課程變得生動有趣。通過遊戲模擬，可以調動參與者的競爭熱情，給學生學習取勝的動力！
2.學生可以體驗實戰。
ERP沙盤模擬實訓教學模式是讓學生通過？做什麽？來嗎？學習？。學生在實踐中體驗深刻的商業理念。他們看到並接觸到商業運作的方式。體驗式學習使學生學會收集信息，並在未來將其應用於實踐。
3.增強學生的團隊意識。
ERP沙盤模擬培訓是壹種小組活動和互動。在分析學生管理過程中產生的不同觀點時，需要有壹個不斷的對話。除了學習商業規則和金融語言，學生們還增強了溝通技巧，學會了如何團隊合作。
4.訓練學生看得見摸得著。
通過ERP模擬實訓，學生可以剝離經營理念復雜的表象，直接探索經營的本質，企業結構和管理的所有操作都在模擬沙盤上展示，讓學生以最直觀的方式體驗和學習復雜抽象的經營管理理論。完整生動的願景，能有效激發學生的學習興趣，提升學習能力。課程結束時，學生對所學知識有了更好的理解，記憶也更深了。
5.學生可以做他們想做的事情。
通過ERP模擬訓練，學生將日常工作中的可疑決策帶到課程中進行驗證，在短期課程中模擬企業五年的綜合管理。學生有足夠的自由嘗試商業運作中的重大決策，並能直接看到結果。在實際工作中，他們可能很久都沒有這樣的體驗機會。
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