序
壹。目的和意義
“教師節繪畫”比賽是壹項教育系統文化推廣活動。其主要目的是集中宣傳教育事業的發展和輝煌成就，宣傳教育系統教師和教育工作者艱苦奮鬥、辛勤工作和無私奉獻的精神品質。二是振奮教育系統幹部教師精神，增強凝聚力，樹立全縣教育部門求真務實、銳意進取的新形象。反映師生和學校的時代特征，弘揚時代文化，倡導文明新風，宣傳教育成果。迎國檢，展教師風采，鑄教師靈魂，謀發展提質量。
第二，宣傳方式
微博、微信、手抄報、傳單等。
第三，競賽的範圍，
內容:（1）參加對象:全體學生。
②競賽組:
（4）繪畫形式:繪畫包括國畫、工筆畫、水彩畫和版畫。
四。評估和獎項設置
為了全面展示現代學生的繪畫創作水平，展示他的權威性，將組成評審團對參賽作品進行評審和獎勵。壹等獎:姓名（獎金元）
二等獎:每人（獎金元）
三等獎:每人（獎金元）
其他傑出獎項
動詞 （verb的縮寫）相關要求
1，各校領導要高度重視這項工作，把競賽作為教育系統文化建設的重要內容，抓緊抓好。要精心組織、統籌安排，動員有技能的學生參與活動，確保活動落到實處。
2.征集稿件的截止日期:2065438年9月+2005年。
如果需要贊助策劃繪畫比賽，需要準備什麽？
活動計劃:活動意義、活動流程、支持媒體和合作夥伴。
投資建議:有贊商家能體現公益形象的載體有哪些，成本分別是多少？
繪畫專業活動的策劃
我眼中的男孩和女孩——兒童現場繪畫表演比賽主題:六壹快樂。
活動時間:2009年5月30日星期六。地點:男孩女孩兒童生活館。
活動內容:聯合小海螺培訓班組織兒童現場繪畫表演。具體安排:
1.5月31日下午2:00-4:00安排40名小朋友在店內各個區域（主要在壹樓奶粉區和二樓遊樂區）進行現場繪畫表演。
2.參加表演的兒童由小海螺培訓班選拔派出，年齡7-12歲，要求佩戴紅領巾或其他統壹標誌。
3.畫圖工具紙由小海螺提供，男孩女孩們為孩子們準備了小板凳。4.在圖紙底部註明參與者的姓名、年齡、聯系電話和家庭住址。5.繪畫形式:鉛筆畫、蠟筆畫、彩色鉛筆畫、水彩畫、中國畫等。6.作品內容:以男女童生活館為素材創作繪畫。7.活動詳情:
（1）活動前，男女生領導分別致開幕詞。然後是男孩女孩和小海
蝸牛培訓班參觀了男孩女孩的兒童生活館；
（2）雙方工作人員會安排孩子們坐下開始繪畫；（3）活動中，男孩和女孩為孩子們提供礦泉水；
（4）活動期間，安排雙方員工巡視商場，解決兒童問題
意外情況；
（5）當孩子們完成繪畫後，工作人員將及時收集作品並將其交給收銀員。
臺灣。
8.現場表演結束後，由少男少女企劃部和小海螺培訓班在現場評選出5個“最佳創意獎”，並頒發榮譽證書和贈送價值30元的禮品。其余參賽幼兒分別獲得“最佳繪畫獎”“最佳表演獎”“最佳觀察獎”等榮譽稱號，並獲贈價值15元的紀念品和榮譽證書。榮譽證書和禮物都是由。
9.頒獎結束後，將在男孩和女孩的商店舉行頒獎儀式。少年班領導和小海螺培訓班領導將為孩子們頒獎並合影留念。
10.活動結束後，男孩和女孩將給每個孩子壹張紀念照片（上面統壹印有男孩和女孩的標誌和小海螺）。
11.展品將由男孩和女孩保管，不予退還。
學習藝術的作用和意義
壹位名人曾說:“藝術的審美本質決定了它具有美化人的心靈和生活的意義和作用。因此，通過這次教育活動，可以升華人的感情，凈化人的靈魂，培養人的審美能力，陶冶人的性情，美化人的生活。”
眾所周知，美術的社會意義和功能主要基於“美”而不是理性啟蒙。讓我們學習中學課本上的藝術欣賞，每天觀看印度佛教藝術作品。欣賞的過程是神聖和凈化的過程，也是審美享受的誇張。這是因為宗教是人性異化的另壹種表現形式，是主觀審美對客觀對象的理想。在欣賞中，由於美學的介入，人性得到了肯定和贊美。人們通過審美活動從情感的角度反映他們對幸福生活的向往。
中國幾乎所有的現代美學家都非常重視美學和藝術的獨立性，王國維肯定哲學和藝術是“世界上最神聖、最崇高的沒有當代用處的人”，“我希望未來的哲學藝術家不要忘記自己的天職而失去自己的獨立地位”。
我們的生活離不開審美活動的過程，即感受美、認識美、創造美或審美發現、藝術構思和情感表達。因為在我們的創作活動中，“它不僅僅是壹種簡單的藝術手法，而是實現審美價值的藝術情感的表達。”
藝術欣賞可以調節精神和情感的節奏，豐富學習內容可以使人賞心悅目，心情放松。它也可以改變我們的生活。如:學習書籍裝幀為自己裝飾筆記本和練習本，從學習在服裝設計場所裝扮衣服，從學習環境藝術到自己美化房間等等。這些都是美化生活、提升學生實踐能力的壹些表現。
人們可以通過掌握藝術作為壹種交流手段來增強他們的群體意識和認同感。這種群體意識和認同感通過藝術的中介活動體現為人類情感的共同性或人類精神的感染力，人壹旦進入這種境界，就走上了通向他人、群體、社會乃至全人類心靈的道路。正如瑞士心理學家榮格所說:“只有在藝術中，人們才能理解壹種允許所有人交流情感的節奏，這樣人們才能融為壹體。”...所以藝術被幽默地稱為調節人際關系的特殊藥方。
校園繪畫比賽方案怎麽寫？
策劃書模板策劃書是需要任何組織、部門或個人明確表達的活動內容。壹個好的策劃書的意義不僅在於上級會欣賞支持活動，還在於下級會清楚地了解活動的每個細節並加以實施。這就是為什麽即使最好的想法也離不開計劃書的矩陣。本著人人都能寫策劃的目標，交大傳媒成立了壹家醫院，與您分享策劃經典！
第壹，策劃書的名字。盡可能具體地寫策劃名稱，如“XX年XX大學活動策劃書”，並將其放在頁面中央。當然，妳可以先寫主標題，然後在下面寫成小標題。二、活動背景:這部分內容應根據計劃的特點在以下項目中突出顯示；具體項目包括:基本介紹、主要實施對象、近況、組織部門、活動原因、社會影響、相關動機。其次，要說明問題的環境特征，主要考慮環境的內部優勢、劣勢、機會和威脅，進行綜合分析（SWOT分析），重點分析環境分析的各種因素，詳細描述過去和現在的情況，並通過預測情況制定計劃。如果環境不明，應通過調查研究進行分析和補充。三、活動的目的、意義和目標:活動的目的和意義要用簡潔明了的語言表達清楚；在陳述目的要點時，活動的核心構成或規劃的獨特之處以及由此產生的意義（經濟效益、社會效益、媒體效應等）。）要寫清楚。活動目標要具體，並需要滿足重要性、可行性和及時性。第四，資源需求:列出所需的人力資源和物質資源，包括使用場所，如教室或活動中心。它可以分為兩部分:現有資源和所需資源。五、活動:作為策劃的主要部分，表達要簡潔易懂，但表達要盡量詳細，能想到的都要寫出來，不能遺漏。在這壹部分，它不僅僅限於文字，還可以添加統計圖表等。計劃的工作項目應按時間順序排列，繪制實施進度表有助於計劃的驗證。本部分還應說明人員的組織配置、活動對象、相應的權利和責任以及時間和地點，還應考慮要實施的應急程序。這裏可以提供壹些參考方面:場館布局、接待室、嘉賓座位、贊助模式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、場館服務、電子背景、燈光、音響、視頻錄制、信息聯絡、技術支持、秩序維護、服裝、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、賽後人員清理等等。請根據實際情況自行調整。不及物動詞預算:根據實際情況進行詳細仔細的計算後，以清晰明確的形式列出活動的費用。七。活動中應註意的問題和細節:內外部環境的變化必然會給計劃的實施帶來壹些不確定因素。因此，在環境變化時是否有應急措施，損失的概率是多少，造成了多少損失，以及應急措施也應在規劃中說明。八。活動負責人及主要參與者:註明組織者、參與者姓名、嘉賓及單位（如為團體策劃，需註明團體名稱及負責人）。註:1。本策劃書提供基礎參考，小策劃書可直接填寫；大型策劃書可以自己設計，不拘泥於形式，力求內容詳實，頁面美觀；2、可以為策劃書做壹個封面，力求簡潔端莊；策劃書可以包裝壹下，比如用設計好的logo做標題，圖文並茂等等；3.如有附件，可附在策劃書背面或單獨裝訂；4.策劃書應從紙張的長邊開始裝訂；5.壹個大策劃書可以有幾個子策劃書。
附:開展大學活動的基本步驟:
首先，如果活動完成了，先做計劃。規劃是經營活動的主線，壹個好的規劃是成功的前提。第二，獲得支持。獲得領導的認可和支持是非常必要的；在大型媒體的支持下，妳的活動將變得特別容易處理，很可能會成功。三是組織任務小組，落實人員責任。權利和責任是相對應的，每個人都應該非常清楚自己的責任。註意，妳應該按人分配任務，不能說“妳們這些家夥”......
當代青少年學習繪畫的意義是什麽？
第壹，培養細致的觀察能力和理性的思維。
這是繪畫教育最基本的功能。在青春期，外面的世界對他們來說是新鮮的，好奇心可以使他們對世界上的壹切都感興趣。他們喜歡用畫筆在眼中描繪新事物。壹件小事，孩子要通過自己的觀察發現其更具體的結構組成和更豐富的色彩變化，從而描繪出事物最本質、最生動的美。這種觀察方法還可以大大提高理性思維和邏輯推理的能力。無論孩子將來學習什麽科目，這對他們都是有益的。
第二，培養豐富的想象力和創造力。
在繪畫學習的過程中，可以根據兒童自己的喜好主觀創造許多形狀和顏色組合。這為他們的想象力和創造力提供了壹個很好的訓練平臺。在成長的過程中，孩子可以有更廣闊的想象力，因為他們不受許多社會規則和規定的限制；這可以產生多種形式的自由想象。這是成年人不具備的優勢。老師和家長只需要鼓勵和引導孩子。這似乎與第壹點相矛盾，但事實並非如此。壹要看畫什麽，二要看孩子的認知階段。如果是素描，讓孩子先仔細觀察，盡量忠實於原作，在準確把握書寫有機體的基礎上，讓她嘗試變形和各種自由變化。有些是純粹的想象畫，但實際上，這種想象畫中的各種造型元素仍然來自兒童平時的觀察。
第三，培養較高的審美素質。
這是學習繪畫的更高層次。但也是最後壹個需要刻意培養的。只要孩子學會帶著情感觀察周圍的事物，並與各種美麗的藝術作品和藝術形式保持聯系，他們的審美素質自然會提高。帶孩子參加壹些裝飾精美的環保活動和體驗，孩子對形狀和顏色的敏感度自然會提高，比如宜家。有機會讓孩子看壹些大師的畫冊和參觀美術館是很有必要的。同時，我們還應該接觸各種各樣的藝術，如電影、音樂、舞蹈等。
學習藝術對孩子有什麽意義？
有些人認為孩子在幼兒時期有壹定的繪畫天賦，將來長大後肯定會成為畫家。事實上，小畫家和大畫家之間沒有直接聯系。很少有在童年時畫畫很好的孩子長大後真正成為藝術家。然而，許多醫生、科學家、建築師和畫家的成功往往與他們小時候對繪畫的熱愛密切相關。這是因為少兒美術最大的特點是開發兒童的創造性思維。在幼兒時期通過藝術活動培養這種品質是非常有益的，為孩子未來的成長打下良好的基礎。美術活動不僅能發展幼兒的創造性思維，還能培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。壹旦孩子形成這種能力。可以促進其他方面的學習，促進孩子的全面發展。因此，鼓勵孩子參加藝術活動並通過活動開發他們的智力和能力對今天和明天的孩子都有好處，不管他們的孩子是否有藝術天才，也不管他們長大後是否會成為不當畫家。藝術教育有特定的內容和意義。它基於兒童的心理特點，通過繪畫、設計和工藝制作等各種有趣的造型活動培養兒童對美的敏感性、想象力和創造力。兒童藝術教育把孩子帶到壹個美好的現實和壹個美好的精神世界；有美麗的形狀和顏色；有自然之美，也有人民勞動創造的美。這壹切都會讓孩子覺得自己很美。兒童美感的產生源於他們對生活和周圍事物的真誠和美好的感受。因此，藝術可以發展兒童的美麗情感，提高他們的審美能力和培養他們的氣質。兒童藝術教育有利於兒童心智的發展，因為它是壹種“視覺藝術”，可以使兒童使用他們的大腦、眼睛和手，因此它可以促進身心的成長和發展。藝術活動還有利於發展兒童的思維能力和各種能力，有利於開發兒童的潛力和個性，有利於培養兒童豐富的想象力和創造力。美術教育不僅僅是繪畫技能的訓練，更旨在育人；不僅是培養藝術家，更是培養德智體美全面發展的壹代創造性新人。
畫畫能給人帶來什麽好處？（不少於十點）
1可以修身養性。
使人忘記煩惱和疲勞。
3能凈化心靈。
4可以陶冶情操
5可以創造事業
6能發掘藝術潛能
7能體會到藝術創作的真實聯系。
8可以提高妳的審美。
9能判斷新事物的升華
10可以裝飾空間。
如果沒有藝術，世界將變得簡單而乏味。
壹切事物都是經過人工修飾和裝飾的，處於最原始的狀態。
它會變得令人眼花繚亂和賞心悅目。
所以藝術的好處就是可以把壹些看似普通的東西升華為美。
從以人為本的角度來看，它是通過物質的轉化來服務於人的精神享受。
說白了，藝術可以讓事物變得美好，讓人們的生活變得更好。
對於個人發展來說，學好藝術可以讓妳在這個競爭激烈、極其殘酷的社會中獲得更多的生存和發展機會。
學好美術後，如果妳懂壹點機械的話，妳可以從事平面設計和室內裝飾或遊戲開發。
妳也可以從事新產品的設計和開發，前途光明。....
而且，藝術的覆蓋面廣，滲透力強。
無論是商場裏商品的大小，還是繁忙市場上的廣告招牌，都或多或少地體現了藝術的魅力。
大學生參加書畫比賽的意義
這個時代是壹個缺乏文化的時代。
似乎更多的人上了大學。
事實上，這壹切都是商業運作。
我個人認為我們有必要培養壹些關於文化的東西。
不是滿腦子都是錢，想著靠錢改變生活和命運。
有時候有點精致，雖然別人看不起。
但作為壹個80後，我還是活得很自我。
至少我可以在別人需要的時候，用畫筆展現我們年輕人的優雅。
即使壹個人孤獨的時候，幾個小品也能陶冶情操。
學生們經常擔心我未來的生活，
我覺得低俗不是壹件好事。
但我不這麽認為。
我遵循自己的想法，我堅持自己的愛好，至少我不會感到恐慌。
生活很無聊，因為沒有文化。
兒童畫的意義
1，“畫勢”論。美國藝術教育家維克多·羅恩菲爾德的研究發現，兒童的繪畫能力是他們在10歲之前的潛在能力，與他們的智力和認知能力同步發展。人們有潛力創造視覺語言符號來表達他們的心理圖像。繪畫不是少數“天才”的獨特能力。繪畫能力是隨著人的知識和知覺的發展而自然發展的，真的不是通過學習繪畫技巧就能提高的。2.“發現學習”理論。當代美國著名心理學家JSBruner認為，學習者的學習過程不僅是壹個主動選擇、轉化、儲存和應用感官事物的過程，也是壹個主動學習、適應和改造環境的過程。從這個角度來看，孩子也是發現者，具有自發學習的能力。3.“啟發教育”理論。楊景芝教授認為靈感是培養孩子能力的催化劑。在教孩子學習繪畫的過程中，他們會不斷地提出問題並引導孩子註意和思考，他們會自己想辦法解決問題。
每個孩子都有繪畫的潛力。如果任其自然發展，就會停滯不前。如果忽視其發展規律，向其灌輸繪畫技巧，就會阻礙兒童的發展。啟蒙兒童繪畫以上述三個理論為基礎，註重兒童自身存在的自發性和主動性，通過激活的方法啟發兒童通過主動發現和主動探索進行藝術活動，從而培養兒童的創造性思維，發展兒童的個性，提高兒童的審美素質。