當我們無暇顧及時間的時候，時間早已匆匆流逝。回顧壹段時間的教學經歷，我們付出了很多汗水，也收獲了成果。是時候總結這段時間的得失，為下壹階段的工作打下基礎了。但是妳掌握了教學總結的基本方法論了嗎？以下是我精心整理的關於幼兒園中班教研工作的範文，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
幼兒園初中部1班教研工作總結3班的時間在日歷上壹頁壹頁地落下，我們來到了歲末。羊年悄悄走了，猴年慢慢來。壹眨眼，我們的孩子已經進入了中學班級，他們可以很快適應中學班級的生活。回顧本學期班級的有序發展。本學期的課堂作業總結如下:
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛，就沒有教育”。愛是壹種無形的力量。愛可以創造壹個自然、和諧、溫暖和愉快的精神環境。應該在充滿愛的環境中教育孩子。本學期，在師德方面，我嚴格要求自己，註意言行舉止，為人師表，堅持嚴格自律，增強自我控制能力，控制情緒，始終保持良好平和的心態，以飽滿的精力投入到工作中。我應該把自己當成壹個普通人，壹個教育者。當我到了幼兒園，我應該把我個人所有的不愉快和煩惱都留在門外，我應該是愉快的和有說服力的。
這學期，我們班的老師由我、張瑪麗、沈媛和馬文俊帶領。我和張瑪麗、沈媛和馬文俊壹起領導三班。我和張共事兩年了，我們彼此都很了解。我們都用眼神和行動知道對方想要什麽。張老師在這個學期非常活躍，她勇於承擔班級的所有工作，盡管老師在十二月。但作為壹名新教師，馬老師能很快適應班級工作，積極承擔和完成班級工作，並深受班級孩子和家長的喜愛。雖然沈老師已經離開了，但我也感謝她為我們班所做的工作。本學期有許多大型活動，如迎接省級文明單位驗收、運動會、6S工作研討會等。在做6S工作中，我經常出去做標簽，我們班的老師都主動帶班，支持和理解我的工作。大家互相鼓勵，分工明確，順利完成壹個又壹個活動。
因為班裏孩子多，如果孩子們沒有良好的秩序，很容易培養出安全隱患。孩子們已經晉升為中產階級，所以我們應該在活動中培養他們良好的秩序和自我管理能力。兒童常規工作壹直是我堅持不懈的工作。我們這學期的關鍵環節是排隊，排隊買杯子和椅子。使用方法:我們會讓孩子們排隊拿取和擺放杯椅等。我們在做6S工作時，對物品的取放都有相應的要求，比如:排隊等候、取放杯子的場地、杯子如何擺放等。我們都做了統壹要求。當發現孩子們在平時的工作中沒有按要求完成時，班上的三位老師應該及時提醒他們。如果在實施過程中有不恰當的地方，我們班的老師應該在場。效果:每天孩子喝水的時候，我都會站在孩子的水杯架旁邊觀察。我發現班上大概有30個孩子可以按照之前的要求拿放，可以按照6S的要求放。還有4個孩子不能按要求取放，其他需要老師和同伴提醒。在拿起和放置椅子時，近30名兒童可以按要求放置，但其余兒童有推椅子的現象。
下學期訓練的重點和標準:重點訓練孩子在區域的角落裏撿東西和放東西。使用後，他們可以按照6S要求回到自己的位置，角落管理員將監督他們。4.班級環境營造小結:本學期，我們班以橙黃色為主色調。主題墻是壹個熱帶水族館，懸掛的裝飾物是由壹次性蛋糕盤制成的雞和紙杯。孩子們的作品用綠紗掛在墻上，上面掛著孩子們的作品。
我們班的家長特別理解並積極配合我們班的老師。當家長感到困惑時，他們可以主動與班上的老師交流，例如如何增強孩子的自信心和性教育。作為班主任，我會仔細查閱網絡，收集信息，尋找合適的機會與家長溝通，解決家長心中的困惑和煩惱。下學期，我們班將堅持采訪家長，了解每位家長的需求。下學期班級發展目標和措施:
目標:
1，開展“壹課壹品”（語文）。
2.培養孩子的自我管理能力。
3.保持課堂6S。
4.班級“細化壹日活動”。
措施:
1，根據班級幼兒特點和實際情況，設定適合班級幼兒的目標，有效開展“壹班壹品”活動。
2.在日常生活中，鼓勵孩子做自己的事情，培養學生的責任感。
3.班主任們互相督促根據標簽放置物品。
幼兒園中班教研工作總結2。在緊張和忙碌中，又壹個學期過去了。回顧整個學期，我們班的老師都能自覺遵守幼兒園的各項規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上努力工作。在這壹學期中，我們班的孩子們的自理能力有了明顯的提高，他們的智力水平也得到了很好的發展。父母的工作開展得很順利，父母也積極地相互支持。在家庭的共同教育下，孩子們在身體、智力、道德和審美方面都得到了和諧發展。我已經逐漸養成了良好的衛生習慣和學習習慣，具有壹定的自理能力，知道如何禮貌待人，並將初步遵守班級的常規紀律，特別是在繪畫、音樂、英語等方面。我班上的孩子更感興趣。普通話的表達能力也有了明顯的進步，有些孩子過於任性和無理取鬧，也有所改善。本文從以下幾個方面總結了本班第壹學期的班務工作。
第壹，加強衛生保健，預防各種傳染病，確保兒童健康成長。
在過去的壹個學期裏，我們班每天都能做好晨午檢工作，每天密切觀察孩子們的健康狀況，做好記錄，積極開展各種戶外活動，提高孩子們的身體抵抗力，增強他們的體質。同時，加強對幼兒自理能力的培養，讓幼兒學會穿脫衣服鞋襪、自己整理床鋪，並通過輪流當值日生的方式教幼兒端菜、上菜、擦桌子。讓孩子掌握更多的健康知識。我和本班老師壹起堅持每周保證壹次健康教育活動，讓孩子們掌握更多的安全知識，比如上下樓不推不擠，不在馬路上玩耍等。它還結合了孩子們喜歡在夏天玩水的特點，並教孩子們壹些關於玩水的安全知識。
二、認真按計劃開展帶班工作，確保完成教育教學任務。
1.加強常規教育，建立良好的班級常規。
孩子的日常生活都與學習有關，教育教學也貫穿於孩子的日常生活中。孩子的日常生活能否有條不紊地進行，當然取決於孩子日常規律的建立。因此，作為壹名班主任，我註重加強常規教育，在管理班級中把為孩子建立良好的常規放在首位，在孩子日常生活的各個方面提出具體要求，並不斷提醒和督促孩子按要求做，同時要求我們的老師采取壹致的要求來組織孩子的日常生活。在我們老師的共同努力下，我們孩子的常規紀律、學習習慣和生活習慣都比較好，形成了良好的班級紀律和作風。
2.按計劃精心組織活動，確保教學質量。
在教學中，我能精心制定各種教學計劃，按計劃準備教玩具，認真執行計劃，每天盡力組織幼兒各方面的活動，使幼兒每天都能過得愉快而充實。在教學方法上，我多采用直觀教學和啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多做，調動幼兒各種感官參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我們班的孩子對學習越來越感興趣。他們愛在活動中積極思考和發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。
3、註重加強個別教育，做好優秀學生的培養工作。我們班的孩子特別活潑好動，有的還好動。
如果妳做得太過分，妳經常毆打妳的伴侶，違反紀律和規則。針對這種現象，我加強了對孩子的個別教育。
4.積極參加教研活動，提高教研能力。這學期，我們園在月底舉行了壹次展示活動。老師們互相學習，吸收好的經驗。通過啞劇的形式，孩子們對英語更感興趣了。
三、密切與家長聯系，努力做好居家同步教育。
在家長工作方面，堅持熱情接待家長，積極聯系家長，多渠道開展家長工作。由於春季各種傳染病的電暖到來，我園采取了家長送孩子入園時不能入園的措施。所以老師和家長直接聯系的機會減少了，所以我們抓住晚接的時間，多和家長溝通，經常電話聯系。本學期，我們召開了家長會和家長學校課堂，向家長講授了壹些育兒理論和知識，並結合本班實際情況，向家長宣傳了幼兒園教育教學的內容和方法。我可以有計劃、有組織地開展每項活動。在我和老師的倡議下，家長們非常重視，參與熱情很高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動活動，家長可以更多地了解幼兒園、教師及其孩子在園的學習和生活情況，進而支持和配合我們的工作，實現家園同步教育的目標。本學期，在老師們的共同努力下，我們班的班級工作圓滿完成，孩子們在體、智、德、美、勞各方面也有不同程度的提高。
今後，我們將壹如既往地繼續團結協作，努力把我們班的工作做得更好，讓我們班的孩子們更加活潑快樂地成長。
幼兒園中班3教研工作總結本學期，我們中班全體教師認真學習學術知識並與教學實踐相結合，做到以練助練、以練促學。我們根據中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的、有選擇地開展了豐富多彩的教研活動，促進幼兒各方面的發展。結合園所工作，制定了切實可行的教研工作計劃，各項工作順利完成。工作總結如下:
第壹，提高理論學習的效率
本學期，我們小組對理論學習活動進行了新的改革。過去我們總是策劃教研組讓老師參與主持會議。我們發現壹些教研活動中的理論學習有些模糊。在本學期開始時，我們要求教師提出自己的業務學習，並制定對教師有幫助的實踐理論學習，特別是對我們組的新教師。例如，我們在學期初開展的教研活動使教師認識到，精心編寫的教案、明確的目標、清晰的組織和層次分明的層次將使教師在課堂上得心應手。另壹方面，又不明確，忽輕忽重，達不到良好的教學效果。
本學期，幼兒園也組織了許多培訓和學習，其中最多的是可以幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相壹致的教育策略，為更好地領導壹天的活動提供基礎和保障。例如，在4月份研究創造性課程時，教師已經知道如何使用它來處理問題。在辯論中，大家對和合精神有了更多的理解，老師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采取“多提問、多討論、多發言”的形式，經常開展專題討論，如“如何評課”“如何寫質量反思”“新教師的疑惑、老教師的解答”等，讓教師在實踐中提出自己的“困惑、疑問、突出”。使教研活動真正體現濃厚的學習和研究氛圍。
二是讓實踐活動促進教師成長。
為了使實踐活動促進教師的成長，本學期我們由大家共同設計活動，並最終確定方案，然後教師進行實踐。觀察後大家都提出了不足和修改建議，然後我們進行了反思。這樣的實踐活動提高了教師評課的能力。同時，結合幼兒園活動，我們組在六壹活動期間安排了任普新、黃濤、鮑玉潔老師的舞蹈，並組織老師們集體學習。在親子運動會期間，小組將對活動計劃進行討論和討論，然後進行反思和總結。這次活動不僅讓孩子們開心了，也讓我們組的每壹位老師都成長了很多。在本學期，根據幼兒園的安排，我們進行了傳幫帶活動。為了使生活指導教師成為護教結合的教師，我們的師徒活動由田瑞老師和彭雲麗老師協助，並讓他們走上講臺開展教學實踐，通過帶德、帶思想、帶教學來提高教師的教育教學能力。6月，我們小組還開展了讀書活動，讓老師們在理論中實踐，從閱讀中充實自己。
第三，讓反思有利於教師的成長。
在教學業務上，我們教研組的老師們通過壹系列的教研活動確實收獲了不壹樣的成果，同時我們也進行了很多反思活動。3月份，我們進行了壹次推拉門課堂活動，並反思了在這次活動中需要加強的基本技能和業務學習。4月份，我們反思了這次活動的利弊，交流了自己學習後的體會。5月份，我們還在嚴肅工作紀律、整頓工作作風活動中，在我們組開展了自查自糾活動，中班教師對照查找。六壹藝術節和親子運動會結束後，我們及時對本次活動進行了反思，深刻認識到集體的力量和反思後需要及時糾正的問題。7月初，我們對本學期的教研活動、班級和家長工作進行了深入的反思和總結，為下學期的大班教研活動打下了良好的基礎。
第四，看成績，找不足，展望未來。
通過這學期每個人自己的努力，中班的老師們可以積極參加各種文化和體育活動並取得壹些成績。比如在排練《舞蹈頌·幸福和諧》時，中班5位老師積極配合排練進行表演；在幼兒園組織的我的中國夢演講比賽中，兩位中學老師獲得了榮譽。田瑞老師積極參加開發區運動會的體育活動，也為幼兒園的榮譽做出了自己的貢獻；在六壹表彰中，壹班榮獲開發區優秀班集體榮譽稱號等等。這些成績雖然微不足道，但都包含著我們全組教師的心血。正是這種積極團結、銳意進取的集體精神，使我們的教研組活動充滿活力。
在這壹學期的教研工作中，我們經歷了快樂，也遇到了新的問題。比如要加大壹些專題研究的力度和深度，家長工作的形式需要豐富，組織組內教師在課余時間多做集體體育訓練，加強教師的勞逸結合等等。在今後的工作中，我們將繼續思考和不斷改進，爭取更大的變化和進步。
幼兒園中班4教研工作總結炎熱夏季的到來提醒我們又壹學期的工作即將結束。本學期，在園領導的親切關懷下，隊員和老師們團結壹心，齊心協力，始終以蓬勃的鬥誌開展各項工作。我們努力研討、學習、推進，以學助練、以練促學，認真貫徹新《綱要》精神，以園本計劃為指導，根據中學生的年齡特點和發展情況，深入開展教育教學研究，不斷提高教師的專業發展水平。摘要如下:
壹是加強學習，提高素質。眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的基礎。
因此，我們必須樹立正確的教育觀和兒童觀。作為組長，我首先加強自己的學習，收集信息，為每次教研活動做好準備。本學期，根據幼兒園教研組的計劃精神和年級組的重點工作，我們進行了“培養中學生良好行為習慣”的理論學習，並結合案例進行了分析。組織教師有序學習《上海幼兒園》《幼兒教育》等雜誌文章。通過文章推薦和學習，大家對什麽是正確的教育觀、兒童觀和發展觀有了新的認識。
第二，註重實踐，勤於反思
1.針對園內“情境閱讀”的教研主題，繼續開展了“情境閱讀活動中課時如何劃分”的課題研究。
針對集團內青年教師較多的實際，我們鼓勵青年教師以骨幹教師為先導參與教學活動的設計和展示，再通過骨幹教師的教學展示相互學習、取長補短。我們討論了本學期情境閱讀的教學內容如何選擇、課時如何劃分、從哪些領域開展教學活動、課時如何講授、如何最大限度發揮繪本的教育教學價值等問題。通過學習、實踐、討論和反思，組內教師對“情境閱讀活動的課時劃分”有了新的認識，實踐能力得到提升。
2、圍繞“中班幼兒良好行為習慣的養成”，開展初期理論學習、交流班級本學期幼兒行為習慣培養計劃、中期幼兒行為習慣培養案例、亮點作品介紹等活動。
通過交流，我們發現年級組兩個班都根據兒童發展的特點，將“學習習慣”作為本學期行為習慣培養的重點，並結合“常規好寶寶評選”、“多米諾骨牌大賽”（1班）和“繪本館”（2班）等活動，提出了具有特色的實踐方法。經過訓練，孩子們在註意力、傾聽習慣和學習興趣方面都取得了進步。
第三，開展活動，豐富多彩
1，活動豐富多樣，鼓勵組內每位教師組織教研活動。如:參與式討論、學習交流、環境觀察、課例觀摩討論等。
2.根據教師的實際需要，開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習慣培養計劃的交流、學前教育刊物文章的推薦、班級環境的創設與觀察、案例研究、青年和骨幹教師情境閱讀的教學示範等。
四、父母工作，認真周到。
1，各班充分發揮“家長園地”作用，各班討論每期內容，指導家長科學育兒，分析吸收家長對教師工作的意見和建議。
2.4月，“中學班級親子運動會”舉行，群裏的老師們精心設計、通力合作。活動中，孩子們體驗了成功的喜悅，培養了友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動也為家長了解孩子搭建了壹個更好的平臺，讓家長和孩子有更多合作交流的機會。
3月、5月推出“中產家長學校”，以“家庭教育中的問題與對策”為主題，重點指導家長科學育兒方法。家長們得知後表示，這個方法可操作性強，很有用。
中班的教研活動讓老師們在輕松愉悅的氛圍中用自己在教育生涯中積累的經驗看待問題、分析問題，在交流中碰撞出智慧的火花！從教師的需求出發，可以創造寬松的環境，使教研走近教師，解決教育教學實踐中遇到的問題，使教研活動更有針對性和實效性。
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