註意事項:1。確保大綱中段落結構的想法與每個段落的主題句壹致。只有這樣才能保證寫出來的段落不跑題、不跑題。
2.需要綜合考慮每個段落的內容安排，避免段落內容重疊。3.用好連詞，註意段落與句子之間的連貫性。
要寫出層次分明、思路清晰、用詞連貫的文章，就要在句子和段落之間架起橋梁，連接詞就起到了橋梁的作用。4.多註意積累壹些高級詞匯也是非常重要的。
擴展數據:
作文的關鍵:作文是中學英語學習的重要內容之壹，也是學生綜合能力的體現。它與學生的詞匯、語法、句法能力和邏輯思維能力密切相關，在高考中占有相當大的比重。
然而，許多學生在這方面丟了很多分，影響了最終的總分，因此提高學生的寫作能力勢在必行。任何文章都是由句子組成的，而句子又是由短語和基本句型組成的。
應註意單詞、短語和句型的理解和記憶。因此，書面表達應從短語和句型的訓練入手，加強基礎知識。掌握短語，基本句型，並搭配適當的時態，壹篇文章就基本完成了。
句子是作文的基本單位，因此要有意識地進行連句的分步訓練。先把詞匯寫出來，然後熟練地用壹些關聯詞把句子連成文章。
在大量形式多樣的簡單句中，我們應該逐漸學會用簡單句表達自己的思想，並學會撰寫壹段話來表達連貫的思想。百度百科-英語作文。
2.英語寫作的四種風格及註意事項。用同樣的風格寫書面表達旨在測試學生的書面英語表達能力。
高考書面表達是壹種引導性寫作。試題明確規定了寫作的目的、對象、體裁和字數。
向學生提供的材料以文字、圖片或圖表的形式出現。測試要求學生根據給定的情景和要表達的意思寫壹篇大約100字的文章。
高考中常見的文體有記敘文、說明文、議論文和應用文。（1）記敘文:記敘文是壹種主要描寫人物經歷或事物發展變化的文體。
它可以分為兩種類型:記人和記筆記。敘事要點是:1。時間，地點，人物和事件，寫的時候要交代清楚。
2.人稱:敘事壹般可以用第壹人稱和第三人稱來描述:第壹人稱是指作者以當事人的口吻用“我”的方式敘述文章中的事情，第三人稱是指作家以旁觀者的角度進行敘述，反映事件中不同人的感受和觀點。3.敘事的線索壹般是時間，即按照事件的發展順序來寫。
按照地點的線索來寫，也就是按照地點轉移的順序。4.重點突出、清晰詳細。
5.註意文章的完整性。6.所用的時態通常是壹般過去時。
以下四幅圖片描述了周日上午發生在中山公園的壹件事。請根據圖片中提供的信息為妳們學校的“英語花園”寫壹篇英語文章。
註:1。短文必須包括所有圖片的主要內容，短文的內容應該連貫完整。2.短詞數量約為100。
3.抓人和逮捕。寫作步驟:1。考試:理解圖片的含義，將幾幅圖片連接成壹個完整的故事。2.列出要點:地點:公園裏的冰淇淋攤旁邊。
人物:壹個年輕女子、壹個小偷和壹個老人。事件:年輕女子的包被搶，人們追趕她們，老人用雨傘絆倒她們，警察逮捕了劫匪，婦女和人們感謝老人。
3.將要點擴展到寫作中，註意上下文的聯系，並使用適當的連詞和副詞。4.通讀並改正錯誤。
可能的版本:壹個星期天的早上，中山公園裏有壹些人。在壹個攤位上，壹名婦女正在買冰淇淋，這時她身後的壹名年輕男子搶走了她的手提包。她喊道:“抓小偷！他搶了我的包聽到這話，幾個人開始追趕他。有壹位老人靜靜地坐在附近的長椅上。當搶劫犯從他身邊跑過時，老人迅速撿起他的傘，把它放在搶劫犯的腿上。這個年輕人重重地摔倒在地上。很快警察開著警車來了並逮捕了他。女人感謝老人，周圍的人都練習老人的聰明。（2）議論文:在近幾年的高考中，議論文的比重越來越大。議論文可以以多種形式呈現，如圖畫、圖表、表格、信件等。，但文體實際上是議論文，有時是帶敘述的議論文。議論文寫作的要點是:1。觀點明確，文章必須有明確的中心論點。
2.等級很清楚。壹個中心論點通常由幾個分論點支持。不同層次要清晰，過渡要清晰自然。3.最後壹段概括總結全文，得出邏輯結論，突出中心思想。
4.壹般采用壹般現在時。5.語言簡潔有力，壹般不使用口語。
舉例:2005年全國高考英語（福建卷）。目前，學校裏有少數學生考試作弊。壹本英語雜誌打算就這壹現象為中學生寫壹篇文章，題為“我對考試中烹飪的看法”。請根據以下提示用英語寫壹篇短文。
主要有以下幾點:主要原因是:考試太多很難；不努力，懶惰；討好老師，家長個人意見:作弊是不對的，影響校規；要誠實，努力學習；.....其他觀點註:1。短文必須包括內容的所有要點，並可以適當發揮；2.論文的標題和開頭已經給妳寫好了，不計入總字數；3.字數:約100；4.參考詞匯:作弊寫作思路:1。壹、審題定要點——本文的中心話題是:我對考試作弊的看法，所以首先要提出中心話題，點題。2.接下來從兩個方面討論這個問題，可以分為兩段，現在分析壹下造成這種現象的原因，然後自然過渡到妳自己的觀點。
在講述自己的觀點時，妳應該有明確的觀點和論據來支持它們。3.最後簡單總結壹下自己的觀點，指出題目。
我對考試作弊的看法眾所周知，有些學生在學校考試時作弊。作為學生，我們經常在學校參加考試，但有時我們有太多對我們來說太難的考試。另壹方面，我們中的壹些人很懶，不努力學習功課。所以在考試時，他們有時會作弊，以獲得更好的成績來取悅父母和老師。在我看來，考試作弊是錯誤的，因為它違反了校規。我們學生應該誠實，努力學習取得好成績，而不是在考試中作弊。此外，我們應該改進學習方法，為考試做好準備。總之，考試作弊是不對的。（3）說明文字:說明文字介紹形狀、性質、結構、。
3.英語作文有哪些體裁？它們分為文章體裁和文學體裁。
文章的體裁包括記敘文、說明文、議論文和應用文。其中，文學體裁包括詩歌、小說、戲劇和散文。
1.記敘文是以敘述和描寫為主要表現形式，以人物、敘事、景物和物體為主要內容的文章。在中學，為了教學方便，新聞、通訊、傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等。經常被歸類為敘事教學。
記敘文的分類:從寫作的內容和方式來看，可分為簡單記敘文和復雜記敘文兩大類。從寫作對象的不同，可分為四類:1，作家的敘事；2.敘事性敘述；3.景物的敘事寫作（即散文）；4、敘事的對象。
第二，說明文是以解釋為主要表達方式的文章體裁。它通過對物理事物的科學解釋，使人們對事物的形狀、結構、性質、種類、成因、功能和關系或事物的概念、特征、來源、演變、異同等有科學的認識，從而獲得相關知識。
說明文字中心鮮明突出，文章科學有條理，語言準確生動。擴展信息語言測試作文題的最大特點之壹是時間限制，即作文題在有限的時間內根據試題要求完成（壹般分配30分鐘）。
有很多參與者在交卷時要麽沒有完成作文題，要麽質量很差。當然，造成這種情況的原因有很多，但不能忽視的壹個原因是，寫作時間不足以完成作文或仔細思考如何寫壹篇符合題目要求的文章。英語作文題壹般要求120詞左右，段落壹般為三段，所以有“三段論”的說法。
所謂“三段論”是指全文分為三個自然段，壹般結構為“第壹段擺事實（現象），提出觀點（論點或問題）。在這壹部分，參與者最好將題目要求中的第壹點（壹般是提出問題或意見）作為第壹段的內容之壹；第二段分析現象和論點，這也是全文的主體部分。在這壹部分，參與者需要詳細闡述和擴展測試要求中的所有要點，同時註意不要寫壹些與文章主題無關的內容，以免被視為離題；第三段是結論段。這壹段的主要任務是為整篇文章做出結論，並使文章顯得完整和連貫。
至於開頭和結尾，都有壹定的固定套路可循。百度百科-英語作文。
4.英語作文有哪些體裁？它們分為文章體裁和文學體裁。文章的體裁包括記敘文、說明文、議論文和應用文。其中，文學體裁包括詩歌、小說、戲劇和散文。
1.記敘文是以敘述和描寫為主要表現形式，以人物、敘事、景物和物體為主要內容的文章。在中學，為了教學方便，新聞、通訊、傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等。經常被歸類為敘事教學。
記敘文的分類:從寫作的內容和方式來看，可分為簡單記敘文和復雜記敘文兩大類。從不同的寫作對象來看，它可以分為四類:
1，作家的敘事；
2.敘事性敘述；
3.景物的敘事寫作（即散文）；
4、敘事的對象。
第二，說明文是以解釋為主要表達方式的文章體裁。它通過對物理事物的科學解釋，使人們對事物的形狀、結構、性質、種類、成因、功能和關系或事物的概念、特征、來源、演變、異同等有科學的認識，從而獲得相關知識。說明文字中心鮮明突出，文章科學有條理，語言準確生動。
擴展數據
英語考試中作文題的最大特點之壹是時間限制，即在有限的時間內（壹般分配30分鐘）根據題型要求完成作文題。有很多參與者在交卷時要麽沒有完成作文題，要麽質量很差。當然，造成這種情況的原因有很多，但不能忽視的壹個原因是，寫作時間不足以完成作文或仔細思考如何寫壹篇符合題目要求的文章。
英語作文題壹般要求120詞左右，段落壹般為三段，所以有“三段論”的說法。所謂“三段論”是指全文分為三個自然段，壹般結構為“第壹段擺事實（現象），提出觀點（論點或問題）。在這壹部分，參與者最好將題目要求中的第壹點（壹般是提出問題或意見）作為第壹段的內容之壹；第二段分析現象和論點，這也是全文的主體部分。
在這壹部分，參與者需要詳細闡述和擴展測試要求中的所有要點，同時註意不要寫壹些與文章主題無關的內容，以免被視為離題；第三段是結論段。這壹段的主要任務是為整篇文章做出結論，並使文章顯得完整和連貫。至於開頭和結尾，都有壹定的固定套路可循。
百度百科-英語作文
5.用英語怎麽說各種文章體裁，如說明文、議論文和記敘文？英語:各種寫作風格。
英語解釋性寫作:說明文
英語議論文:論證
英語敘事:敘事
寫作閱讀法語和英語。美麗，美麗？t]
1，n .寫作；寫作技巧；寫作，寫作生涯；作品，作品；文本；書法
2.五、寫作；寫作（write的現在分詞）
短語:
1，創意寫作創意寫作；創意寫作
2、書信寫作書信寫作；書信寫作；書信藝術的典範
3.學術寫作論文寫作；學術寫作
4.寫字臺
5.論文寫作
擴展數據
寫作的同義詞:文章
詞匯搭配:
1，特寫文章特寫；特殊物品；深度文章
2.定義冠詞定冠詞the
3.信仰的文章；原則
4.文章編號；藝術編號
5.公司章程
詞義辨析:
既有文章字樣，文字又可指“文章”。不同的是，正文是指壹本書或雜誌的正文部分，而不是引言、圖片或索引；文章是指報紙或雜誌上的文章。例如:
1、本文的標題是“壹次做賊，永遠做賊？”
這篇課文的題目是“壹次做賊，永遠做賊？”》
這是今天報紙的標題。
這是今天報紙文章的標題。
6.英語寫作的四種體裁的英語定義1，敘述:
記敘文是壹種文學形式，它側重於記住人物、敘述、描述場景和物體，並描寫人物的經歷和事物的發展變化。
2.議論文:
議論文又稱議論文，是壹種分析事物、討論事物、表達觀點、提出觀點的文體。作者可以通過擺事實、說理、明辨是非等方法來確定自己的觀點是正確的還是錯誤的，並確立或否定某個命題。議論文寫作要旗幟鮮明、論據充分、語言簡潔、論證合理、邏輯嚴密。
3、曝光應用:
應用文是人類在長期社會實踐中形成的文體。它是國家機關、政黨、社會團體、企事業單位在日常工作和生活中處理各種事務時經常使用的壹種具有明道、溝通、遵守和約定的通用格式樣式。
4、描述說明:
解釋性寫作是壹種以解釋為主要表達方式的文章體裁。它通過對物理事物的科學解釋，使人們對事物的形狀、結構、性質、種類、成因、功能和關系或事物的概念、特征、來源、演變、異同等有科學的認識，從而獲得相關知識。
擴展數據
提高英語寫作能力的原則；
1，漸進原則。要堅持“句-段-篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初級階段，要時刻註意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。
在學生掌握了基本句型並能寫簡單句後，要求他們根據壹些文體寫短文。在段落寫作中，應引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句子之間的邏輯關系、寫作技巧等。，這有利於下壹篇文章的寫作。在寫文章時，應該教會學生如何構思文章以及如何使用正確的寫作技巧。
2.多樣性原則。要堅持訓練形式和寫作風格的多樣性。形式上講，可以用口頭作文回答問題或續寫故事；妳可以重寫文本或模仿它；
妳可以寫壹個提綱來訓練文章的布局，也可以寫壹個擴展段落來訓練發散思維。從文體上講，可以寫說明文、議論文和記敘文，也可以寫書信、筆記、通知等實用文體。
3.結合的原則。要堅持聽、說、讀、寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者往往通過聽和讀來學習語言知識，從而理解他人的思想，然後通過說和寫來表達自己的思想。
讓別人了解自己。大量的聽說訓練可以促進讀寫能力的提高。因此，寫作與聽、說、讀緊密結合，多樣化的能力培養可以使學生的能力相互影響、相互滲透、相互促進。