部門:經濟貿易司
姓氏:
學生編號:
班級級別:
指導老師:楊
時間:2065 438+6月00日
聘書
壹，課程設計的目的
統計學課程設計是每個人學完統計學課程後的實踐課程，旨在通過對統計設計、統計調查、統計數據整理、統計分析、統計數據提供和管理等整個統計工作過程的分析和實踐，更好地理解和掌握統計學的基本理論和主要方法。本課程設計著重培養學生的四項基本能力:調查方案設計能力、調查數據收集、整理和分析能力、調查報告撰寫能力和創造性運用數據能力。實現從認知到設計、到實施再到應用的壹體化訓練，提高學生理論聯系實際解決實際問題的能力。
二，課程設計的主題
大學生假期生活安排調查報告
三，課程設計要求
1.選擇自己最感興趣的現象或市場問題，設計完整的統計調查方案；
2.根據統計調查方案設計相應的問卷；
3.整理分析調查數據後，寫出統計調查報告。
4.嚴禁各種方式的抄襲。
書評
科目
經濟貿易系
班級名稱和學生編號
回顧
等級
問卷設計
1.調查目的:
通過調查了解當代大學生的假期生活，並對當前現象進行分析總結，從中挖掘出當代大學生假期生活的共性。基於此，本文分析了現象產生的原因，找出了問題所在，並提出了相應的建議，以引導大學生科學安排休假時間。
2.受訪者:
陜西理工大學南區全體大學生
3.調查方法:
采取隨機抽樣調查
4.調查時間:
2010六月15-六月30日
5.具體日程安排如下:
6月15-6月18:設計調查方案和問卷。
6月19-6月23日:發放問卷和訪談。
6月24日-6月25日:整理數據
6月26日-6月30日:分析數據。
6.調查單位:
陜西理工大學經濟貿易系工商管理082班常樂
問卷調查和分析
問卷構成:
這份問卷由十道客觀題和兩道主觀題組成。問卷從在校大學生對假期生活的感受、假期的主要活動、對假期學習和工作的看法、假期與父母的溝通以及長期規劃對假期的影響等方面調查了我校大學生的生活狀況。
問卷分發:
本次問卷調查共發放問卷200份，回收有效問卷190份。本次問卷調查的範圍是陜西理工大學南校區，問卷分布在大壹、大二、大三，專業廣泛。其中大壹45%，大二47%，大三8%。
結果和分析:
1.我們學校大多數大學生都是在睡覺和玩樂中度過假期的，但很少有學生堅持在假期學習。
2.我校大部分大學生都制定了假期計劃，希望在假期開展社會實踐活動，但由於種種原因沒有實施。
3.大部分受訪者的假期生活相對封閉，但調查顯示，大部分學生與父母溝通良好。
4.大多數學生不清楚自己未來的方向。
大學生假期活動安排調查報告
性別□男□女年級□大壹□大二□大三□大四專業□文學□理科□工科
問題1。妳怎麽看待大學如何度過壹個相對輕松的假期？
a，既然房價休息好了，那就不用安排了。壹天接著壹天，最好每天自然醒來。
b，雖然我沒有作業，但是我不想出去。做壹個標準的宅男宅女，上網打遊戲看電影，享受生活。
堅持體育鍛煉，保持健康。
d、假期學習，加強自己的專業知識或者英語水平。
e、旅遊放松。
f、做壹些平時沒時間但是喜歡的事情來豐富自己的生活。
g、出去工作，體驗生活
問題2。在假期之前或者開始的時候，妳有沒有對假期做什麽做壹個初步的計劃？
壹、詳細規劃，充實安排
b、大致規劃了幾件必須要做的事情。
c，只是壹個大概的想法，沒有具體的安排。
D.每個假期都想訂，但實際上從來沒有訂過。
e，從來沒想過
問題3。大學四年假期有什麽長遠規劃嗎？
A.對四年假期有個大概的規劃，知道怎麽利用。
b，只規劃最近兩三個假期。
只計劃眼前的假期。
d、沒有計劃想法
問題4。妳在假期中參加了以下哪些活動？(允許多選)
A.上網沖浪
購物
玩電腦遊戲
看電視或電影
E.學問
f、旅遊業
g、參加同學聚會
h、打假期工
我，上技能輔導班(英語)
j、堅持鍛煉
k，做壹些和妳專業相關的研究。
l、參加社會實踐活動
m，在家幫妳的家人做家務
其他人
問題5。妳會如何組合妳的假期時間？
祝妳假期愉快。
b、玩為主學為輔。
c、以學玩為輔。
d、利用假期全身心投入學習，開學壹鳴驚人。
問題6。如果妳選擇工作，妳的主要目的是什麽？
a、增加收入，以便買到自己想要的東西
b，自力更生，才會獨立。
c、鍛煉自己的能力
d、豐富閱歷，增加閱歷。
問題7。妳最想要什麽樣的兼職？
壹、假期老師(家教)
b、市場研究員
C.誌願者
d、發起人
e、快餐店的小時工
f、中小企業實習生
G.其他人
問題8。假期中妳會考慮提高什麽樣的能力？
壹、專業知識
英語知識
c、舞蹈(拉丁、爵士...)
d、音樂(鋼琴、小提琴...)
體育活動(遊泳，籃球...)
f，其他
問題9。妳通常遵循計劃嗎？
是的
不完全是
c、完全拋開計劃
d、沒有談合規的計劃。
問題10。妳認為妳的假期怎麽樣？
a、有計劃，可以按照計劃安排。整個假期非常充實。
b、計劃好了，但總是不能完全實現計劃，帶著遺憾。
c，有過計劃，但從未實現。我假期什麽也沒做。
d，這都是我爸媽定的，我只要做就行了。
e、有時有計劃，有時沒有計劃
f，沒有計劃，很無聊
問題11。妳認為理想的假期最重要的是什麽？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?
(比如找樂子或者鍛煉自己)
問題12。假期有什麽特別的煩惱嗎？
比如總是沈迷於網絡，想抽身卻無法自拔；或者，整天想學習卻什麽都看不到；或者說，假期太悠閑，感覺太頹廢…
請寫下妳自己的情況_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
通過調查我們知道，當代大學生的假期生活分為四類:壹是在社會實踐中兼職。第二，努力學習，參加各種培訓班。第三，旅遊度假觀光。家裏四個“無聊”的人。
1社會實踐，兼職。
中國社會調查所的調查結果顯示，現代大學生兼職的主要目的是:20%是為了增加收入；有10%的大學生想自食其力；有50%的大學生認為想鍛煉能力無所謂。隨著社會和觀念的變化，大學生兼職的形式變得極其豐富。30%的大學生選擇中小企業；14%大學生選擇假期老師；10%大學生選擇市場研究員；16%大學生選擇做誌願者；13%大學生選擇做推廣；5%的大學生選擇在快餐店兼職；12%大學生選擇其他。社會實踐是大學生接觸社會、了解社會的重要途徑。也有很多大學生到企事業單位實習，既能鍛煉自己，提高專業水平，又能開闊視野，接觸社會，為以後工作積累社會經驗。假期兼職賺錢，是很多同學的選擇。“自己流汗，自己吃飯；多吃點苦，父母少花錢。”這是現在很多大學生“民工”的智慧。傳統的家教、推銷、翻譯，現在的網吧管理員、市場研究員、快餐店小時工、導遊，甚至壹些大膽另類的選擇，比如給互聯網公司試遊戲，都成為了大學生工作時選擇的職業。有些大學生在假期自己開網店，或者在學校附近擺攤，自己打工。大學生“農民工”雖然有“初生牛犢不怕虎”的勇氣和信心，但也有經驗不足、辨別力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生被騙打工的事件層出不窮，有的甚至被騙入傳銷，走上違法犯罪的道路。許多專家也呼籲大學生謹防打工陷阱，社會也應關註並加強對大學生打工的規範和管理。
2埋頭苦幹，繼續學業。
近年來，社會競爭越來越激烈，中國加入WTO後，就業形勢越來越嚴峻。“知識就是力量”越來越激勵著那些有抱負的學生。“高考”、“出國”、“考研”成為很多大學生繼續深造以滿足未來社會對人才更高要求的選擇，而暑假也成為這些大學生備戰的“黃金期”。參加各種培訓班早已成為壹道亮麗的風景線，校園裏隨處可見各種招聘廣告。大部分在假期報名參加英語和計算機培訓班的大學生，都是在原來的基礎上嘗試“上壹層樓”。未來社會需要復合型人才。掌握多種專業知識，獲得多種文憑和證書，更有利於找到理想的工作。此外，許多大學生利用假期報名參加汽車培訓。為了以後更方便的找工作，找工作的時候即使不需要也是對他們好。此外，許多大學生去圖書館和書店“充電”，攝取精神食糧，提高知識結構和技能。如果這些大學生能夠勞逸結合，在努力學習的同時放松自己，“窗外什麽也不聽，只讀聖賢書”已經不符合時代了。假期是充電和了解社會的好機會。
出國旅遊，欣賞風景。
旅遊從個體活動和群體行為發展到現代旅遊，已經成為壹種涉及旅遊資源、旅遊設施、旅遊服務和旅遊活動的社會生活方式。大學生接受大自然美的熏陶，愛護祖國的風景，生活與放松相結合，大腦得到心理保健，生活得到和諧運動，已成為壹種時尚潮流。壹些大學生在假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了閱歷，從異鄉經歷中體驗生活和社會，也使他們很難去旅遊，度假和觀光，與同齡人互相照顧，增進了解，培養與人交往的能力。
4“無聊”的人
假期前已經制定了周密的假期計劃，但睡覺、看電視、上網、看小說成了壹些大學生假期的主要活動。對假期沒有虛假的期待，假期壹到就覺得無聊，導致有些人中午睡到12，晚上看到12，吃到12的無聊生活。還有壹些人幹脆壹天都不回家。他們三五成群四處遊蕩，打牌、上網、喝酒、抽煙...短短幾個月就像流水壹樣壹去不復返了。
在我問過的壹些人裏，我總是回答:回家太無聊太無聊。......
對於大學生大呼假期無聊乏味的客觀事實，以下幾個方面值得我們深思。壹是因為假期的到來，大學生某種程度上極度興奮，以至於自制力減弱，過度放縱。其次，大學生抱著在學校吃夠了苦，回家卻要享受清閑的想法，整天只關心自己的清閑，忽略了幫父母分擔壹些家。再次，我們大學生不註重與父母的溝通，往往導致兩代人之間無法相互理解，幾乎形成“冷戰”。第四，大學生缺乏社會實踐，經常靜靜地呆在家裏，不敢也不想出去闖壹闖。
提問:
1.我們學校大多數大學生都是在睡覺和玩樂中度過假期的，但很少有學生堅持在假期學習。
2.我校大部分大學生都制定了假期計劃，希望在假期開展社會實踐活動，但由於種種原因沒有實施。
3.大部分受訪者的假期生活相對封閉，但調查顯示，大部分學生與父母溝通良好。
4.大多數學生不清楚自己未來的方向。
5.貧困學生的假期生活質量高於其他學生。
原因分析
1，主觀因素
A.因為假期沒有考試的壓力，高中沒有家長的管教，所以要想在假期進行適當的學習和社會實踐，就更需要制定合理的計劃、安排以及計劃的執行程度。從調查中我們會發現，學生想得多，做得少。由於他們的惰性和自制力差，大多數學生每天回家後都開始住在室內。懶得出門，很難約束自己，導致學生的計劃沒有很好的實施。
B.由於自己對假期各種情況的估計不足，大部分同學的計劃都不是
面子，不具體，不現實，降低了計劃的可執行性，這也成為學生有計劃，無實施現象形成的因素。
C.因為大部分大學生已經長大成人，心理條件也越來越成熟，他們已經意識到假期生活是緩解家庭經濟狀況的好機會，這促使很多貧困家庭的大學生走上了假期勤工儉學的道路。
2.客觀因素
A.家庭環境因素
(1)通過調查，我們發現大部分學生與父母的溝通還是比較好的，但是在假期中還是形成了壹種相對封閉的生活狀態，這除了自身的主要原因外，還有壹部分是父母的原因。進入大學後，由於學習負擔的減輕，家長對孩子的過度放松促使學生無節制地睡覺、上網。
(2)由於家庭情況特殊，大多數貧困大學生選擇在假期外出打工，以緩解家庭經濟困難。這很大程度上是受家庭貧困的影響。
B.社會和環境因素
(1)我國現有的應試教育體制並不註重培養學生的創造力和實踐能力，這使得大學之前長期接受這種教育模式的學生缺乏社會實踐經驗和自我創新意識，因此不敢也不願意在假期獨自尋找社會實踐機會。同時，這種制度也使得考試成為鞭策學生學習的最重要因素，學生很難形成壹直學習、終身學習的良好習慣。
(2)當今社會沒有為大學生的假期實踐提供科學的指導，也沒有為大學生的假期實踐提供好的方式。以至於放假在家的大學生不知道如何選擇社會實踐工作，找不到有助於提升能力的工作。大學生社會實踐工作處於沒有好機會或者只能發傳單的尷尬境地。
可行的建議
根據調查結果，我們提出以下建議:
A.就其本身而言:
1.大學生假期空虛，無所事事，要積極培養自己的興趣，不要在假期浪費寶貴的時間，過壹個充實的假期。
2.“想壹套做壹套”的學生，要努力提高自己的自控能力，學會自控。
作為壹名大學生，我們應該主動關心時事，關註嚴峻的就業形勢，關註當前的社會形勢，珍惜時間，做好準備，不斷提升自己，迎接挑戰。
4.現實和計劃是“對立”的，所以在制定計劃的時候，要切合實際，而不是“高高在上”，要腳踏實地，量力而行，循序漸進地完成計劃。
5.給自己定壹個目標，做好人生規劃，職業規劃，定好未來發展方向。
B.家庭:
1.家長作為孩子的第壹啟蒙老師，要加強與孩子的溝通，尤其是假期要給予正確的引導，不能放任自流。
2.家長要給孩子樹立正確的榜樣，生活規律，為大學生的假期生活營造健康的氛圍。
3.即使大部分大學生都成年了，但他們的自控能力和是非觀念還是不夠。所以家長要監督孩子的假期行為，適當給孩子增加壓力，避免過度放縱。
C.社會方面:
1.學校要加強對學生假期安排的引導和教育，引導大學生過壹個充實而有意義的假期。
2.社交媒體應該利用其影響力為大學生提供假期安排的建議作為參考。
3.政府相關部門應不斷完善教育體系和現行的應試教育模式，為大學生提供更加獨立、更加豐富的大學生活。
標簽
本次調查聚焦大學生假期生活，貼近大學生實際，反映了大學生生活中存在的壹些現象，也凸顯了當今社會環境中的壹些問題，為正確引導大學生合理自主安排假期生活提供了第壹手資料。在此，也希望同學們能夠找出自己的壹些問題，從而更好的安排自己的假期生活，規劃自己未來的方向，為以後更好的迎接各種挑戰打下堅實的基礎。