抓住“愛？同理心？務實"三個關鍵詞，並加以落實。1，通過循序漸進的班級活動，與班級孩子達成共識，形成願景，營造和諧的師生關系；以愛為動力，公平公正地對待每壹個孩子；每壹天，每壹個孩子都被慷慨的贊美和鼓勵喚醒；關心班裏的弱勢群體，每天至少給三個同學打電話溝通；註重班級隊伍建設、班幹部培養與分工、學生不同程度的梯隊分層、小組合作、學生之間的師徒結對，善於借助領導、同伴、學生形成正確的輿論氛圍，促進班級良性發展。2.做好“了解工作？在“尊重”下與父母同理心，在孩子面前表揚父母，抓住具體的事情在父母面前表揚孩子；感同身受學生，真正關心和關註每壹個孩子，及時捕捉和觀察教育機會，讓學生感受到妳了解他，妳愛他；與同事同理心，放大別人的優點，形成相互依賴、相互贊美的關系，相互取得成功，實現共同的目標。3.做好實用主義下的“日常四化”，讓復雜的問題簡單化，簡單的問題討論化，量化的問題程序化，程序化的問題系統化。比如課堂聽力需要訓練:坐？擡頭？以後再說？做筆記；處理矛盾抓住三個關鍵詞:澄清？責任？引導；要求父母做:表達愛意？說個問題？設定目標？提出計劃；學習困難的同學要註意身體和心理方面，針對不同類型開出不同的秘方...每壹個理論概述的背後，都有實踐方法的指導，每壹個關鍵詞下，都有幾個不同的案例驗證說明，每壹個都值得我反復咀嚼品味。
熱血再次沸騰，激情再次點燃，道路簡單。秦老師的教學技巧相輔相成，和諧共存。它激勵著我，再次喚醒了我。小學生和初中生雖然年齡不同，特點不同，但教育的本質是壹樣的。什麽都懂，甚至會做，但是他們做的不夠好，不夠細致，不夠科學，不夠具體，不夠堅持。希望今天整理壹下自己的得失，明確自己的改進，確定自己的努力方向。從明天開始，我也可以跟著秦老師了。