構思是壹部作品所確立的文學意義。它包括全文的思想內容、作者的構思、寫作意圖和動機等。，而且它的概念內涵要比主題廣泛得多。寫作之前先有想法。與立意不同，壹般意義上的主題是指作品的中心思想和文章的中心論點和基本觀點。主題不具備立意的全部特征，立意大於主題，包含主題思想。有時，創意可以包含多個主題，例如小說等大型作品。
構思是壹部作品所確立的文學意義。它包括全文的思想內容、作者的構思、寫作意圖和動機等。，而且它的概念內涵要比主題廣泛得多。寫作之前先有想法。與立意不同，壹般意義上的主題是指作品的中心思想和文章的中心論點和基本觀點。主題不具備立意的全部特征，立意大於主題，包含主題思想。有時，創意可以包含多個主題，例如小說等大型作品。立意要求:（1）正確性、顯著性和正確性是立意的基本要求。正確是指所確立的學科反映了自然和規律，反映了生活的本質和主流，符合自然和社會的發展規律。所謂與眾不同，是指既定的主題能清晰地表現出它的愛憎；什麽是贊成和反對。（2）重點和簡潔是整篇文章的總體原則，它們必須簡單明了。③要深刻新穎。所謂深刻，是指既定的肢體能夠反映生活的本質和內在規律，揭示事物所蘊含的深刻思想意義。新穎是指既定的主題是作者新的理解和感受，能給人新的啟示。（4）要積極，所謂積極就是不能有任何不健康的因素，符合文章的主題，遵循文章的中心。
問題2:如何寫風景作文是新穎的，它應該是具體的。謝謝妳如何讓風景構圖有更高的想法。簡單地說，“寫自然”和“寫生活”之間有壹點有機的聯系。換句話說，要寫自然，妳應該寫壹點妳的生活。
首先，“寫自然”和“寫生活”有壹點有機的聯系。
這裏我們說“壹點”和“有機聯系”，而這個“壹點”和“有機”是非常重要的。寫風景文章，重頭戲自然是寫風景。我們寫景物時要鋪開，寫得生動，寫得有層次，把景物寫得“美”“氣勢”“生動”，這樣文章才能吸引人，使人身臨其境。但是當我們寫作時，我們應該有壹個“意義”和壹個“神”。這個“意思”應該包含在文本中，有時它只是壹個“點擊”。我們不能把這個“意義”作為壹個重點來寫，那麽文章就不是壹篇風景文章，而是壹篇議論文。
明確“意思”，寫作時“心中有數”。《那壹片綠》，如果寫農村田野的綠，是否意味著“大自然的生機離不開農民的辛勤勞動”？當妳寫春天田野裏的麥苗之美時，妳心中應該有“農民播種”的含義，當妳寫夏天麥浪翻滾時，妳心中應該有“農民耕種灌溉”的含義。這個“意思”只需要壹兩句話，要麽放在文章中間，要麽放在文章末尾。這就把寫自然和寫生活有機地結合起來了。
同樣，寫“那片綠”，有的學生寫“城市裏的那塊地”，寫退休的老人在那裏散步，寫孩子周日在那裏活動，寫晚上下班後站在那裏的人可以指出這樣壹種“意義”:壹片綠地給城市裏的人們帶來了歡樂，它反映了城市生活的喧囂，並呼籲人們更多地去大自然。
其次，要寫自然，我們應該寫壹點我們的生活。我們應該觀察自然，有所感悟。人們經常從大自然中獲得壹些安慰和靈感。要寫“四季”這篇文章，可以寫壹季或四季。如果妳在寫四季時不能均勻地使用妳的力量，妳應該把重點放在兩三季上。如果妳寫壹個季節，妳應該深入地寫這個季節的特點和自然風光。寫季節是重點，但還是離不開“感悟”。如果壹些學生感受到“不播種就沒有收獲”的道理，認識到“不抱有美好的期望和不懈的努力就不會有豐碩的成果”的道理，他們的想法就會更高。
問題三:作文的構思角度是什麽，怎麽寫？（關於成長的作文）在我的成長中有很多事情伴隨著我，有很多第壹次讓我受益匪淺。我第壹次參加乒乓球比賽，我的第壹篇作文在報紙上發表，我第壹次在安陽的作文比賽中獲獎，我第壹次成為播音員，我第壹次成為攝影師，我第壹次學會了騎自行車...這些事情就像天空中無數的星星，但有壹顆星星將永遠印在我的腦海中，那就是我第壹次學會騎自行車。
那是壹個陽光明媚的下午，媽媽建議我學騎自行車。我欣然同意，就像離弦的箭壹樣，獵鷹跳下了樓。
當我騎上自行車時，我很害怕。如果我從上面掉下來，那就太可怕了。我很膽小。媽媽想讀懂我的心思，溫柔地說:“別怕，扶好車，掌握好方向，我在後面保護妳。”看著媽媽鼓勵的眼神，我的自信終於戰勝了膽怯。我又開始自信地學騎自行車了，媽媽小心翼翼地支撐著我身後的車，防止我從車上掉下來。
我壹上車，就開始像醉漢壹樣搖來搖去。我顫抖著對媽媽說:“媽媽，別放手。”“哇，媽媽，求妳了，別放手……”我聲嘶力竭地喊道。
在媽媽的幫助下，我騎了壹遍又壹遍。壹陣宜人的暖風吹來，好舒服，我感覺車輕了很多。我快樂自由地騎著車，就像壹只剛剛學會飛翔的小鳥。突然，我發現壹張熟悉的臉站在不遠處對我微笑。啊，是媽媽！“媽媽。。。”我還沒來得及喊出來，就給了地球壹個溫暖的擁抱，然後摔倒了，但我沒有感到任何疼痛。
好事多磨和我終於學會了騎自行車。雖然我壹次又壹次地跌倒，但我壹次又壹次地爬起來，我從未放棄過學習騎自行車的想法，因為我明白“不經歷風雨，怎能見彩虹？”
問題4:這篇作文是如何構思的，為什麽？這是壹篇任務驅動型作文，要求結合材料的內容和意義來反映妳的思考、權衡和選擇。在這裏，妳可以從大學生A或B的角度單獨做出選擇，解釋招聘單位聘用A或B的原因，並討論聘用的原因；也可以分別討論聘請a或b的各自優勢，最後綜合權衡。告誡大學生不要自負，也不要自卑。
最好寫壹篇議論文，淺顯易懂，觀點明確，能把問題解釋清楚。