Elk的書單肯定不是權威的，所以從閱讀的角度給大家推薦幾本我個人認為值得壹讀的好書吧！
小說和散文:
巨人的隕落
這是麋鹿在2016年讀過的最好的壹套書！所以壹定要放在第壹位！
出版社的官方推薦說，這套書是“壹本全世界三個讀者可以通宵閱讀的小說”，埃爾克只用了壹周就看完了。作者肯·福萊特在英國被稱為“金庸”；小說《巨人的隕落》聚焦於第壹次世界大戰中的歐洲以及影響當時世界和無數人命運的戰爭。書中有125個人物，來自美國、英國、法國、德國、奧地利和俄羅斯，其中有22個是真實的歷史人物。故事從比利·威廉姆斯（Billy Williams）開始，他是壹名剛滿13歲的年輕礦工，第壹次下井工作，並通過不同人物的視角反映了復雜的歷史。
2.尋找光明的小女孩
我個人認為它和《追風箏的人》壹樣好。主題是反戰，但《尋找光明的小女孩》並沒有從正面描述戰爭的慘烈和殘酷。在書中，我們分不清故事發生的時間和社會背景；至於屠殺的始作俑者，作者只是借廣兒和爺爺之口稱他們為“那種人”。
如果說《在異鄉》旨在向讀者展示戰爭參與者的內心世界，那麽《尋找光明的小女孩》則是對戰爭陰影下平民心理的探索。這本8萬字的小說沒有足夠的篇幅來探討“戰爭與和平”這壹宏大命題，但我們可以看到作者對戰爭的反思和對愛與救贖的致敬。
從《布谷鳥》、《漫長的婚約》到《冷山》，包括《西西裏的美麗傳說》和今年年初在韓國新出品的電影《思念我的兄弟》，近年來越來越多的文學和影視作品著眼於從平民個體的微觀視角探索戰爭陰影下普通人的生活狀態，反思戰爭給平民帶來的苦難和痛苦。對於無辜的平民來說，鬥爭和信仰、政黨和政治可能都很遙遠，幸福的家庭及其幸福的生活才是最重要的。
3.《伴月渡河》
是的，安妮的書，現在她的筆名是“青山”。她的文字代表了2000年前後上海文化的壹個分支；與鄉土文學相比，在她構建的文學世界裏，城市邊緣人物的生存狀態是灰暗而無奈的；人物的面孔多變而不羈。_這也是她為人詬病的地方:她作品中的主人公壹般不會為生計和未來擔憂，他們在對愛情的渴望中徘徊，他們也會保持清澈純凈的眼神；只需要穿棉服和帆布鞋，和海藻般的長發壹起玩耍。
也許是因為她年輕時寫了太多的陰郁和頹廢，她無法擺脫自己的內心。從她後來的作品中可以看出，她努力從哲學和宗教中尋求答案。這壹點可以從最新的作品集《帶著月亮孩子過河》中看出。關註她的微博記錄和分享了很多她在西藏、尼泊爾和印度旅遊的動態，文字平靜，態度誠懇。路上的壹件小事也可能在她心中掀起波瀾。_
⑵非虛構作品
1.溝通聖經
怎樣才能用最簡潔的語言、最恰當的方式、最合適的地點與身邊的人交談和交流，讓對方接收到妳的信息，接受妳的觀點？答案可以在這本書裏找到。工作和生活中處處都有溝通:同事之間、父母與子女之間、家人與愛人之間；溝通無處不在，但溝通效果卻大相徑庭。溝通，本質上是溝通雙方通過語言、書面和非語言因素讓對方接收、理解和接受自己的觀點，並消除溝通障礙以實現目標的過程；這本溝通聖經是壹本幫助我們提高溝通技巧和優化溝通效果的實用手冊。
本書第1章講述了溝通的過程，分析了溝通的目標、障礙和步驟。概述之後，第二章和第三章分別從“說”和“聽”兩個方面闡述了溝通技巧和註意事項；第四章討論非語言交際，即文化環境和“周邊語言”，因為這些因素對交際效果有很大影響；第5章至17章分門別類，以各種場景為例，教授電話、面試、求職面試、團隊溝通、主持和參加會議、演講、閱讀、寫信和報告等方面的溝通方法和技巧。
2.
日常生活中的思維導圖
說起思維導圖，起初，我是在壹些朋友的書評和讀書筆記中看到的。有人用思維導圖勾勒書籍的基本框架，有人用簡潔的文字概括某個問題的分析，壹目了然，非常實用。所以，我也在手機上下載了幾個“思維導圖”應用程序，偶爾在看書和做筆記時使用。
但是，我的使用基本上僅限於我學習時老師在黑板上書寫的水平:我只是把我讀到的和感受到的東西分成大括號，簡單地按照邏輯關系分類，再發散，再解釋。正當我想系統地學習如何使用思維導圖時，我讀了日本思維導圖培訓師若松美雪·安島的《日常生活中的思維導圖》壹書。
與我用手機app繪制的簡單“列表”相比，封面的顏色不同，布局巧妙，細致得體，思維導圖中夾雜著壹些有趣而精彩的小卡通插圖，不禁讓我驚嘆不已。特別是，壹碗簡單、熱氣騰騰的拉面可以從用餐時間、預訂與否、價格和是否有優惠券等幾個層面展開。以及進壹步發散的“分支”，例如運輸方式和使用的時間；另壹張關於旅行計劃的思維導圖更令人印象深刻:作者根據日期安排和遊玩計劃繪制的思維導圖不禁壹目了然，導遊圖中點綴的插圖也非常溫馨
3.成功心理學
在當今社會，“成功”壹詞已經被各種各樣的“成功”書籍、速成指南和舒緩心靈的雞湯所描述。千萬的房產價值、在業內可以“呼風喚雨”的行業地位、職場地位的不斷上升、子女雙雙在名校接受良好教育，這些都是疲憊的都市人孜孜不倦追求的目標。真的是成功嗎？然而，追求的過程往往伴隨著疲憊、迷茫和失落，而目標卻總是遙不可及。在我們眼中，“成功的人”和“隨心所欲的成功生活”就像我們童年父母口中的“別人家的孩子”，就像鏡中花水中月，總是遙不可及。因為，“即使妳擁有夢想中的面孔，妳也不可能擁有整個春天。”
因此，在丹尼斯·韋特利的《成功心理學》的開頭，作者帶領我們定義了我們自己對成功的定義，並回答了“什麽是成功？”這個問題，明確了妳對成功的願景。
在理解了“什麽是成功”之後，“如何成功”就更令人期待了。每個人都期望過上幸福美好的生活，這是可以理解的。機場書店裏教授“領導之道”和“心靈雞湯”的書籍總是在暢銷榜上。仁波切大師的語錄不斷刷爆朋友圈，“只身進藏”“徒步進藏”的流行從另壹個側面反映了大眾追求成功的內心困惑與浮躁。與這種“成功學秘籍”“心靈雞湯”式的說教不同，《成功學心理學》壹書講述了成功學的基本心理學原理，主要從心理學維度探討了成功學的方法和途徑。在了解基本的心理學原理後，《成功心理學》介紹了成功的七個重要要素，即自我意識和自我指導、自尊、積極思考、自律和自我激勵以及積極和諧的人際關系。
4.堅持，壹種可以養成的習慣
日本專家顧問古川武士寫的《堅持，壹種可以培養的習慣》。除了強大的意誌力之外，“長期誌向”更重要的是養成習慣和方法；這本書是壹本作者致力於教會讀者養成習慣的能力的書。
在本書的開頭，作者講述了“兩個命運截然不同的上班族”的故事:
吉田先生性格開朗，愛跟風，挑戰新事物，卻總是陷入“3分鐘熱度”的怪圈；竹刀實際得多:他總是客觀地審視自己，並在能力範圍內設定合理的目標；在對時間管理和電子通訊產生興趣後，Noi從零開始，經過七年的堅持，終於成為壹名卓有成就的時間管理專家並開始自己的事業。
讀到這裏我不禁感到慚愧:吉田先生不正是自己的真實寫照嗎？就網上寫作而言，當我從QQ日誌寫到辛凱時，我追隨了壹段時間的潮流。com和MSN沒有停止服務。我在新浪上開了壹個博客，但現在我甚至不記得我的密碼了。目前只是跟風玩微博，寫豆瓣日記，但能堅持多久呢？我沒有底。
所以，我認為，妳需要和我壹樣，從諾伊先生的方法中學習“小行動產生雙倍回報”。在這本書中，作者向我們展示了迷宮，而這個方法就是以科學的方式養成良好的習慣。
Elk也讀了很多其他的書，但綜上所述，我認為以上幾本書讓我收獲了很多。貼在這裏供其他朋友參考~ ~！
如何給孩子選擇壹本激發想象力的繪本？首先我要糾正這位家長的觀點:繪本閱讀是激發和培養孩子想象力的方式之壹，但絕對不是唯壹可行的方式。
其次，回到這個問題上來，選擇壹本能夠激發想象力的繪本確實需要花點心思。我認為可以遵循兩個原則:壹是要大膽，二是要有空間。
畫面絕不會落入俗套，但看起來親切卻獨特，可以引導孩子進行多元化閱讀，拓展想象力，這是其壹；給孩子留點空間，讓他自己思考。然後這樣的繪本其實很多，當然真正高質量的很少。我推薦《壹個部落的孩子》，這是壹本關於孩子歸屬感的書。畫面很美，故事很美。我家孩子特別喜歡，看完都認真寫了自己的想法。
最後，父母應該給孩子提供更多的機會來隨意發揮他們的想象力，並引導他們創作任何屬於自己的作品。這是激發想象力的核心。
目前，家長們對繪本的必要性達成了壹致，但對繪本的選擇卻無法達成壹致。有些家長持這種觀點，有些家長可能持相反的觀點。究其原因，很可能是因為忽視了兒童的個體差異和親子關系的和諧，這直接決定了不同的選擇方式和兒童喜歡的繪本類型。
對於繪本的選擇，無論是寶寶還是大壹點的孩子，最終的選擇權都應該掌握在自己手中。因為他們是閱讀的最終受益者，父母只是旁觀者，所以如果想激發孩子的想象力，就讓孩子們自己選擇。如果他們喜歡，他們會願意繼續讀下去。
當然，家長不要完全放手，還要幫助孩子進行篩選並扮演監督者的角色。比如繪本是否適合兒童的性格特點和年齡接受階段，是否適合兒童自主閱讀或親子閱讀；是否適合問題啟蒙或角色扮演；是否有必要引導或讓孩子們自己參與。記住，在他們小的時候，我們應該優先保護他們的想象力。如果我們不違反原則，就不應該過度參與。過多的幹涉會影響他們的興趣。
如果孩子願意主動給妳解釋，或者主動和妳討論，那就說明他們可能已經打開了想象的大門。
孩子們可以通過閱讀圖畫書來激發他們的想象力。而壹些好的繪本可以通過設計、編排故事、設置小遊戲或機構來激發孩子的想象力，比如壹些洞洞書、翻翻書和彈出式書。
最近聽了壹個繪本分享課程，接觸到壹套優秀的繪本，可以激發孩子的想象力。它被稱為“法國兒童創意玩具書”，共四冊:“紅盒子裏有什麽？猜猜看”“妳打算穿什麽？妳怎麽了？拉“”妳喜歡哪壹個？轉過去。
與普通書籍只是簡單地輸入給孩子不同，這套書並不打算壹個字壹個字地教孩子認知，而是需要孩子放飛自我，進行實驗和互動。
從正面、反面和各個方向看這本書。
；同時，我也認真地和孩子惡搞生活中那些熟悉的事情。
這種幽默有趣的方式可以將孩子帶入壹個輕松有趣的世界。
我和孩子看過的繪本可以激發孩子的想象力。由宮西達也在日本撰寫並由彭懿翻譯的圖畫書有四個系列，包括《斑貓和黑貓》、《喵喵叫》、《壹只小豬和壹百只狼》以及《饑餓的老狼和小豬鎮》！
我們的孩子特別喜歡看這套繪本。每次他們告訴他時，他都會仔細傾聽，尤其是當他們談論虎斑貓和黑貓時，因為虎斑貓咪咪和黑貓布魯斯之間有著鮮明的對比，這可以挖掘孩子尋找兩只貓的不同特點。在聽故事的同時，還有壹個鮮明的畫面對比！絕對能激發孩子的想象力，孩子也特別喜歡這本繪本！
我認為壹本激發孩子想象力的繪本應該符合以下要求。
1，應該有壹個吸引孩子的故事，簡單易懂，搞笑生動。關於“拔蘿蔔”的繪本故事有很多種，無論是聽兒歌還是動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》都很受孩子們的歡迎，孩子們可以輕松復述這個故事。
2，色彩鮮明，人物生動，簡單明了的故事情節是其中之壹，完美的畫面是關鍵。和孩子壹起讀繪本時，他壹邊聽父母講故事，壹邊自己做研究。生動的圖片可以給孩子帶來良好的閱讀體驗，孩子也更容易愛上繪本。模仿繪本中人物的過程也是激發想象力的過程。
3.在整個繪本故事中，應該有與讀者的互動。前幾天和孩子壹起讀《小杜鵑讓座》是壹次很好的體驗。車上坐滿了客人，然後兔子奶奶上了車，動物們爭先恐後地給她讓座。最後，兔子奶奶坐在了小布谷鳥的座位上。小布谷鳥坐在哪裏？這個孩子壹下子猜出了幾個答案，
妳可以選擇沒有結局或以圖片為主的繪本。
沒有結局的繪本可以讓孩子發揮想象力，為故事編造壹個或多個結局。家長也可以和孩子壹起編故事。
以圖畫為主的繪本可以激發孩子的想象力，讓他們根據自己的思維看圖編故事。給孩子講故事時，可以適當停頓，讓孩子想象接下來會發生什麽。
事實上，繪本本身就是想象力的產物，比如《猜猜我有多愛妳》，還有《逃跑的小兔子》。媽媽和孩子可以像小兔子壹樣學會運用自己的想象力，比較誰更愛對方，激發想象力的親子互動。
壹本好的繪本也應該有壹位敬業的家長陪伴，這樣才能發揮它的大光芒。
優秀的繪本可以激發孩子的想象力，滋養孩子的心靈，讓孩子體驗美好的情感。
如何給孩子選擇壹本激發想象力的繪本？
我認為這個問題應該根據每個孩子的不同情況來決定。例如，有些孩子喜歡機械，因此父母可以為他們購買更多的機械繪本來激發他們的想象力。有些孩子喜歡動物和植物，所以父母可以給他們買壹些繪本來激發他們的想象力。
如果妳不知道如何提高孩子的創造性想象力，這本書為妳提供了壹個模型。
也許每個人小時候都曾經想象過，如果他能像鳥壹樣飛向天空，從高空俯瞰他生活的地方，飛到任何他想去的地方，那該有多好。但對於大多數人來說，這樣的想法只是腦海中的壹閃而過。
但是有壹個人記住了這種童年的想象並畫了下來，因此在雲端飛行的樂趣被記錄了下來，這樣我們這些擁有相同想象力的人就可以重溫這種記憶並感受這種樂趣。
01
這個人就是日本繪本作家黑井賢治，他的作品是《飛向雲端》。
繪本《飛向雲端》以圖畫為主，字數很少，壹半的頁面沒有文字。可以說，作品的豐富含義是通過圖片來表達的。
《飛向雲端》的封面描繪了壹個小男孩看著遠處的白雲，伸展雙臂在半空中飛翔，腳下是蜿蜒的河流和低矮的山脈。
這時，妳會想，他真的能飛到雲端嗎？這本書的扉頁告訴了我們答案:似乎他真的在雲中飛翔，飛得比飛機還高。
在這本書的第1頁上，壹幅狹窄的圖畫描繪了傍晚山坡前的景象。在第2頁，鏡頭拉近，有壹個小男孩看著遠處的群山。他說每當太陽下山時，他都想壹直飛到雲端。當太陽下山時，妳為什麽想飛到雲端？
然後小男孩輕輕地扇著手，壹直飄著。地面上的房子開始變小，雲變得又高又遠。就在他以為到達雲層時，突然到處都是白色的。原來小男孩已經飛進了雲層。
有兩張圖值得壹提。1的圖片是小男孩在雲層中看到的東西——有看得見但抓不到的白色，還有壹點藍色和壹點綠色。第二幅畫是雲中的小男孩。他被點點滴滴的白色水滴包圍著，這非常真實地描繪了在雲端的夢幻感覺。
作者Kuroi Kenji出生於美術班，為許多圖畫書配過插圖。比如他畫的繪本《小狐貍買手套》。他的畫最典型的特點是色彩清淡，事物之間的界限柔和而不尖銳，因此感覺幹凈而溫暖。
《雲上飛翔》也延續了這種風格，畫面充滿了溫馨和夢幻感。
最後，小男孩飛出了雲層，飛進了雲層。他看到太陽在日落後照耀著。原來，每當太陽落山時，那個想飛到雲端的小男孩就想去追求太陽！
任何人看到這幅畫都會感到明亮和快樂。太陽的光芒照射在周圍的雲上，發出明亮的金黃色光，這在地面上是絕對看不見的！
我第壹次坐飛機看到太陽在雲層之上，也是這樣壹種震撼的感覺——仰望太陽的感覺！
後來，小男孩試著飛了幾次，但他都沒有成功，但沒關系，他真的在雲端飛了。
02
為什麽這本書是提高兒童創造性想象力的典範？
首先，我們必須解釋清楚什麽是創造性想象。
兒童想象力的萌發出現在2歲左右，通常是無意的，內容比較貧乏，比如看到勺子就想象吃東西。2歲以後，孩子開始有有意的想象，但他們通常會再創造想象，即根據別人的語言描述在腦海中畫壹幅畫。大約5歲以後，兒童開始表現出他們的高級想象力——創造性想象力，即他們能夠獨立地創造出有目的、有主題的新事物。
就像“雲中飛行”這個故事壹樣，這是壹個孩子想象自己在雲中飛行的過程。妳從《如何飛向雲》和飛向雲的過程中看到了什麽？這個過程有壹個目的、壹個主題，並且是完整的。
這也是為什麽這本繪本盡管內容不復雜，字數不多，卻被標註為“適合5-8歲閱讀”的原因——因為5歲以下的孩子沒有經歷過獨立、主題化和完整的創造性想象的過程。
創造性想象是創造和創新的源泉和核心。愛因斯坦曾說:“想象力遠比知識重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的壹切，促進了進步，是知識進化的源泉。”他所說的“想象力”是指創造性想象的能力。
創造性想象力如此重要，那麽如何培養孩子的創造性想象力呢？
根本方法有兩個，1是想辦法讓孩子大量閱讀，為想象積累素材；另外1是訓練孩子的主題想象，就像“命題作文”壹樣。
例如，和孩子壹起讀完《雲中飛行》這本書後，可以問孩子如果他在雲中飛行會看到什麽。如果妳潛入海底會怎麽樣？妳能看到什麽？妳會像儒勒·凡爾納的作品《海底兩萬裏》那樣找到壹顆人頭那麽大的珍珠嗎？
有太多的話題可以鍛煉創造性的想象力，比如當妳遇到壹個仙女時會發生什麽？食人巨人呢？這個巨人會是壹個不吃人卻吃臭瓜的“好心巨人”嗎？
而且，想象的過程不僅可以用文字來描述，還可以像Kuroi壹樣畫在幾頁紙上，使其成為壹個連續的故事，而不僅僅是壹頁紙的場景。
看，這本獨特的圖畫書並不傳達真理或講述故事，而只是描繪了壹個想象中的圖畫書，它可以作為訓練兒童創造性想象力的模型。根據這個模型，我們可以延伸出許多可以訓練想象力的主題。
我想這也是繪本《飛向雲端》能夠入選日本圖書館協會和日本國立學校圖書館協會指定圖書的原因。這本書能夠吸引早期在中國翻譯和研究圖畫書的專家彭懿，壹定有其獨特之處，等待大家去發現。
作者:梵高《二維星空》80後心理咨詢師壹直打著育兒的幌子在養自己。
我認為閱讀本身可以激發想象力。無論什麽樣的書，它都能激發孩子的想象力。當然，如果妳有這種偏好，妳可以選擇壹些沒有文字的書籍，只有圖片沒有文字，這可以最大程度地激發孩子的想象力。當然，還有壹些異國情調的書籍或壹些彈出式書籍，這些都可以激發孩子的想象力。我記得我家孩子看了壹本彈出式的書後，自己動手做了壹些手工藝品，特別有創意。
想象力隨著年齡的增長而減少。壹般來說，兒童的想象力比成人豐富得多。我們家長最需要做的是不要抑制孩子想象力的發展，不要指責孩子的思維，給孩子足夠的空間和自由。想要激發孩子的想象力，讀繪本只是壹個方面，與大自然親密接觸；傾聽來自大自然的各種聲音；隨意畫；根據自己的喜好做各種各樣的手工藝品，甚至剝橘子都能剝出壹只小動物。
如果我們只是看繪本，我們首先應該選擇富有想象力的繪本。故事生動懸疑，結局給人想象的空間，如魔幻繪本。
其次，畫面質量好，畫面充滿藝術感染力和較高的藝術價值，有足夠的細節供孩子觀察、發現和思考。
最後，兒童是閱讀繪本的主體，因此必須考慮兒童的意見和喜好。否則，即使是大師的作品，孩子不看臉也就失去了閱讀繪本的意義。
《羽毛》這本書的作者是誰？“我屬於哪只鳥？”從某壹刻開始，羽毛問自己這個問題。她開始尋找壹只鳥，就像壹個孤獨的靈魂開始尋找自己的歸屬。_ Team樊棋南
《羽毛》由中國知名作家、中國少年寫作的積極倡導者和推動者曹文軒先生執筆。
曹文軒，1954出生，中國作家協會全國委員會委員。他壹生致力於兒童文學創作，創作了495部兒童讀物，包括《稻草屋》、《雪下的小屋》、《紅瓦》等。他還獲得了國際安徒生獎提名獎和美國國家圖書獎等多個獎項。
《羽毛》是曹文軒和另壹位安徒生獎得主（2014）、巴西插畫家羅傑·米羅共同創作的繪本。曹文軒樸實無華的文字加上羅傑·米洛獨特的插圖簡直是錦上添花，壹經售出就深受孩子們的喜愛。因此，它被稱為“最接近哲學的美麗繪本”。
《羽毛》講述了壹個悲傷、耐人尋味而又意味深長的故事。壹片羽毛在風中飄動，壹會兒來壹會兒去。突然，他想到壹個問題:“我是哪裏人？”於是它開始了孤獨而漫長的尋鳥之旅。
它遇見蒼鷺，問鵝、翠鳥、孔雀、天鵝、杜鵑和雲雀:“我是妳的嗎？”盡管每只鳥都對羽毛漠不關心或充滿熱情，但它們的答案是:“不。”
直到有壹天，羽毛飄到了壹只雞的身邊。小雞張開翅膀，發現少了壹根羽毛，是他嗎？或許這已經不再重要，重要的是羽化壹路走來所經歷的風風雨雨都將成為它人生中最寶貴的財富！
雖然是壹本兒童讀物，但它的內容確實發人深省。作為人類，我們不斷地尋找自己。我從哪裏來？妳要去哪裏？我屬於誰？答案真的那麽重要嗎？
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