2.年輕時學不會書是什麽？文言文出自古詩“吉翔竟不肯學”
原文
當吉翔年輕的時候，他不能學習書籍，但他不能去學習劍。項梁勃然大怒。這本書足以登記壹個人的姓氏。劍，壹敵不足，學萬敵。於是項梁當了兵法老師，喜出望外，略知壹二，卻不肯學。項梁嘗到了溧陽被捕的滋味，於是讓獄方把曹的咎由自取的信打到了溧陽監獄的司馬欣那裏，得到了這個故事。項梁殺人，在吳中避敵，吳忠憲的士大夫都出山投奔項梁。吳中有大徭役、喪事，項梁常主持，殷以藝部招徠賓客子弟，以知其能。秦始皇訪會稽，過浙江，梁及其家人也有同感。越吉:“他可以取代這個位置。”梁掩著嘴說:“族人們，不要胡說八道！”梁以此為奇書。他有八英尺多長，能夠搬運三腳架，而且很有天賦。雖然吳中的孩子很怕。
翻譯
當吉翔還是個孩子的時候，他學會了寫字和閱讀，但是他沒有取得學習成績就放棄了。他重新學習擊劍，但沒有成功。項梁非常生氣。吉翔說:“寫字可以用來記名字；擊劍只能對付壹個人，不值得學。我要學打壹萬人的本事。”於是項梁教吉翔兵法，吉翔很高興，但他只學了壹點點兵法，不肯完成學業。項梁曾因參與犯罪被溧陽縣逮捕入獄。他讓祁縣監給溧陽監司馬欣寫了壹封情書，事情就這樣解決了。後來，項梁又殺了壹個人。為了躲避敵人，他和吉翔壹起逃到了吳中縣。吳的才子士大夫不如項梁。每當吳中縣有大規模的徭役或喪事，項梁往往充當組織者，暗中用兵法安排、組織賓客和年輕人，了解他們的才能。秦始皇遊覽會稽縣，穿越浙江時，項梁和吉翔壹起去看。吉翔說:“那家夥的王位可以給他接管！”項梁趕緊捂住嘴說:“別瞎說，抄得滿門都是！”但是項梁覺得吉翔很不尋常。吉翔身高超過八英尺，力量強大，才華橫溢。連吳中當地的年輕人都怕他。
3.閱讀下面的文言文，完成下面的分題1.D2.C3.(1)不久之後，天特地下令赦免他們，但要求支壹等人向宋靜道歉，宋靜拒絕，沒有見他們。
(4分。其中“妳”、“易”、“婉言謝絕”得分為1，大意為1)(2)皇帝責備他們(起初是因為生氣)是因為我的話原諒了他們，意思是把過錯歸咎於妳，把好心歸於我。
(3分。“是”和“妳”各有1分，大意是1分)1。解析:解決這壹問題，可以采用替換法，即將每個選項的解釋代入原語境中進行考察。
在題目中，D項中的“幸運”二字特指“哪裏(古代皇帝)去了，又去了(哪裏)”。考點:理解課文中常見文言文實詞的含義。
能力層面是理解B. 2。解析:要解決這個問題，可以將每個選項的表述與課文的相關內容進行對比，找出對錯。
在問題中，C項的錯誤在於支壹等人是在犯罪後才自首的。考點:總結內容要點，概括中心意思。
能力水平是分析綜合C. 3。解析:翻譯文言文，首先要結合上下文把握整個句子的意思，然後找出句子中的關鍵詞，識別句型，再進行翻譯，壹般是直譯(壹些特殊的詞，如官名、地名、年號等。，不能翻譯)，並註意句子的執行。
翻譯時也要註意現代漢語的規範，做到壹字壹句通順。本題中,( 1)句中的“有”字與“有”相連；“易”是“要”的意思；“婉言謝絕”是道歉。
第二句中的“是”字作指示代詞，相當於“這個”；“妳”是“下來，從”的意思。考點:理解並翻譯文中的句子。
能力水平是理解b。