可以。
高等學校和中等專業學校學生，在生產現場以工人、技術員、管理員等身份，直接參與生產過程，使專業知識與生產實踐相結合的教學形式。工科各專業以及理科、農林、財經的多數專業，在教學計劃中，都要安排壹次或幾次生產現場實習。
現場實習的教學形式，也適用於醫科、師範、以及文科的某些專業。但後者壹般不稱為生產實習而分別稱為臨床實習、教育實習、考古實習等等。不同學科和專業的生產實習內容、方式、次數、時間不盡相同。
實習作用
1、核實他們的職業選擇。當大學生在了解自己的基礎上確定自己未來的職業理想時，他們需要自己試水。他們需要測試自己是否真的喜歡這個職業，是否願意在實際工作中做這樣的工作。
例如，如果妳想做壹名文案，但在壹家廣告公司工作後發現妳真的不喜歡寫作，妳可能會想重新考慮妳的職業選擇，這樣妳就可以為妳的職業軌跡提供及時的反饋。
2、了解目標工作內容，在確定了自己適合做文案工作之後，那麽就需要了解文案的所有工作，如何度過壹天，文案工作的核心是什麽？什麽是文案的邊緣工作？廣告文案要和哪些部門打交道？文案的核心能力是什麽？在了解了工作內容後，我們就會嘗試去操作，爭取在實踐中做好文案工作，同時也要明確自己在操作中的優缺點。