2，畢竟微積分與中學的數學有很大的不同。與其說微積分是高等數學，
不如說她是壹種數理方法——分析問題和解決問題的方法，是牛頓等巨匠研發出來的方法。
3，有壹定比例的學生，進入高中的三角函數與立體幾何後，就開始吃力——花費很大的精力也難學的很好，就因為前面所說的[1]，還有就是大腦的差異。數學是壹種能力[不全等於智力]。
4，到了大學，這方面的吃力還可能升級。
統計數據表明，面對大壹年學生的整體，再好的老師也難以保證他的學生都能獲得較好的高數學習水平。3+4之後的補充，有來自名家教學研究的結果，認為不是所有人都能學好高等數學的。對有些文科生，難度可能更大些。
所以想學好線性代數和微積分，還得加倍努力，從1做起。希望妳成功。但如果投入了很多，仍力不從心，也不要強求之。因為1、2、3、4。人與人的大腦的確存在差異乃至很大的差異。每個個體大腦，自然有各自不同的長處，要往揚長避短方面發展[作為努力之後的、不發生灰心喪氣的預案]。
以上皆商酌之言和直言。難免有不妥之處，還請網友指正。