這是壹篇整本書的主題教學，她在教學這篇童話時，第壹步，讀出童話語言的味道。她從介紹向往中國的安徒生入手，介紹了醜小鴨的譯文，有近7000字，但是被收入課本中時僅剩了500字，她依然引領孩子們從片段故事中去品味整個故事的味道，品讀語言的魅力。她抓住“啄”“，從醜小鴨的出生，童年，成長，飛翔四個方面引讀醜小鴨的成長過程，她還從“藏”自入手，從小鴨世俗的世界跨入天鵝世界的“藏”，讓學生感受到他成功後的謙虛，幸福中的卑微渺小。從醜小鴨的成長中，我仿佛看到了自己的影子，我仿佛就是那只醜小鴨。
第二步，讀出童話背後的味道。在品味了醜小鴨的成長過程後，作者又帶我們走進安徒生的人生，從安徒生的出生，童年，成長，飛翔，四個方面，讓我們看到了不壹樣的安徒生人生，她和醜小鴨的人生是如此的相似，苦難中追求夢想，幸福中心懷謙卑。
我也曾經教過《醜小鴨》壹課，看了竇老師講的這壹課，我覺得自愧不如，文本挖的太淺，課文相關鏈接知識研究不夠，竇老師單從壹個“藏”學，就能挖掘出那麽多故事背後的味道，她的全身心投入，她對文本的設計，都非常的獨到深遠，在以後的教學中，我也不能只停留在表面，要去深挖背後的故事，故事裏的味道。