應該為學生的成長排憂解難。
讓人們記憶中“枯燥乏味”的政治理論課成為海軍大連艦艇學院最受歡迎的課程之壹，是方永剛的“殺手鐧”。在理論課上，他經常能在壹兩分鐘內“抓住”學生。
“高校思想政治理論課應該強調針對性，幫助解決大學生在成長道路上遇到的理論和實踐問題，所以學生會喜歡這門課。如果老師講課都是照本宣科，不解決學生的實際問題，他們怎麽會受到學生的歡迎呢？"
教育部人文社會科學重點研究基地北京大學鄧小平理論研究中心主任趙存生認為，方永剛能夠讓政治理論課如此受歡迎，對高校思政課改革有很好的啟示。每節課前調查聽眾的構成，了解他們關心什麽，有什麽實際問題，思想按鈕在哪裏，是強調針對性和理論聯系實際的體現。
武漢大學政治與公共管理學院政治理論系教授石雲霞坦言，目前，在我國高校的思政課中，從定義到定義，從理論到理論，枯燥抽象，學生往往難以接受。
“作為壹名高校思想政治理論課教師，方永剛的突出之處在於他始終把自己作為黨的路線方針政策的‘政治翻譯者’，這壹點特別值得從事高校思想政治理論教育的教師思考和學習。”
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