管理權移之後就無法再回到妳身上了，得重新授權妳才能再擁有管理權。
編寫釘釘教案的繁簡，壹般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。平行班用的同壹課題的教案設計，根據上課班級學生的實際差異宜有所區別，原定教案，在上課進程中可根據具體情況做適當的必要的調整，課後隨時記錄教學效果，進行簡要的自我分析，有助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。