陶冶情操
美育不同於其他教育，它是壹種自由的形式，通過“寓教於樂”和“隨風潛入夜，潤物細無聲”來凈化人的心靈。
促進心理結構的“內化”
美育突破了狹隘的功利主義，是壹種自由形式的教育，因此更容易與其他教育結合並滲透到其他教育中。
提高思維能力
要提高人們的思維能力，特別是對青少年來說，我們應該更加重視形象思維教育。壹般來說，壹個人的知識水平和道德修養與他的思維能力成正比。
培養新人才
教育只有面向現代化、面向世界、面向未來，註重知識結構的整合，才能培養出符合時代要求的新型人才。