1，奧蘇貝爾成就動機的三種內在驅動力理論恰當地概括了學生學習的三種動力來源。它包括學習的內部動機和外部動機。而且突出了學生在學習中的自我需求和社會需求，將社會需求和自我需求有機地結合起來。
2.奧蘇貝爾創立並倡導的“先行組織者”教學模式是課堂教學中常用的教學策略和方法之壹。事實上，在奧蘇貝爾對這種教學方法進行概念研究和實驗研究之前，教師們已經自覺或不自覺地采用了這種教學方法。奧蘇貝爾對這種教學方法的科學研究是對這種教學方法的理論總結和實驗驗證。
3.奧蘇貝爾強調學生的學習主要基於有意義的接受學習，這是相當正確的。因為有意義的接受學習是學生在教師的指導和教學下獲取知識的最經濟、最快、最有效的方式。正是通過這種省時省力的方式，學生在短時間內獲得了大量有用的知識。