第壹，在訓練中，要特別註意規範教練，強調從外線得分。始終堅持使用死板的教練，通過無限的重復，把士兵訓練成只知道絕對服從命令，被命令驅使的傀儡。訓練以個人、班、排、連為單位。特別是個人，班級，排的比較多，其次是其他。營、團只是搞壹些閱兵來裝點門面。稍微有點軍事知識的人，顯然會對這種訓練方式感到陌生，但時間長了，就會搞清楚，原來這是馬佳佳傳的秘密之壹。他們也從古今中外的歷史中為這種做法找到了壹套理論依據。比如經常說拿破侖的士兵在橋上行軍的時候，橋突然斷了，還照常行軍，掉進河裏沒有人停下來；華盛頓讓士兵們前進，士兵們毫無畏懼地走下懸崖；在去南口的路上，馮玉祥的軍隊被打敗了。壹行人被土匪圍住，交出了槍。他們被放回去後，有人問當時為什麽不放槍。答案是:“沒有訂單。”他們把這些當做服從命令的例子，認為是重視標準教練的結果。因為標準教練會磨，會消耗體力，戰士們每天都在緊張的操練，很少休息。這個士兵很累，脖子壹僵就睡著了，無法思考其他任何事情。
因為標準教練和器械體操是晉升的必要條件，也是復習的主要科目，班長和下級軍官都以此為晉升的階梯，努力工作，這給士兵帶來了無盡的災難。由於過度疲勞，每年因摔傷致殘的人有近百人。
第二，在部隊裏，既有力量又有善良。做法就是依法辦事，喜怒無常，讓他的下屬搞不清楚是怎麽回事。馬父子稱此為“深”。用馬敦厚的話來說，就是制造天有不測風雲的聲勢，讓下屬無法理解他們的脾氣。所以有時候壹些雞毛蒜皮的小事，比如士兵敬禮姿勢不對，回應聲音不夠響亮，都被當成大事來處理，要麽當眾訓斥，要麽拳腳相加，要麽把負責的連長、營長叫來壹棍子。其目的就是用這種手段嚇唬官兵，讓他們恐懼相見，讓他們怎麽做就怎麽做，不加思考。但有時候，對於壹些相當嚴重的問題，我們采取先感謝的方式，草率處理。就這樣，在部隊裏形成了主子生氣，百姓求情的壞習慣。有時會有成千上萬的人大面積跪地，哀悼求救。殺與赦，全靠大師壹句話。這種類似於雙簧的表演，讓那些殺而不殺的人對自己的“家天下”心存感激，更有效果。第三，在選人的時候，要侮辱他們的性別。這是選擇奴隸的好方法。找對人，先故意找茬，無緣無故揍他壹頓，看他反應如何。經過這麽長時間的虐待和毆打的考驗，被認為聽話和“自食其力”的人隨後被重用。比如特勤三營有個連長，人矮精悍，讀書聽力都很好。有壹次，因為壹件小事，馬敦厚當眾打了十幾棒。他沒有大聲求饒，打完架就起來了，卻挨了“第二腳”。馬敦厚當場誇他是個硬漢，很快就被提升為營長。
單純用這種方式用人肯定不行。馬家還創造了壹種調整的方法，即:“朋黨給權，人才給官。”雖然歷經三代，但掌管部隊的軍官(營、團、師、掌軍權司令)的任用條款並沒有跳出甘、馬(姓馬)、回(回族)、賀(賀州，今臨夏回族自治州)的範疇，其他助理軍官的任用也不屬於這壹範疇。