“校長”是指私立學校的老校長。說得更“新潮”壹點，他過去是壹家私立教育機構的老師。舒氏是舊教育體系中的壹位老師，應該算是整個教育體系中不可或缺的壹部分。薛先生在古代給人留下的印象大多是古板、嚴謹、迂腐。
老師是壹所古老的私立學校的老師。歷代師範院校大多來自那些讀書不多，不具備參加科舉考試條件，或者科舉考試屢屢失敗的士子。他們利用所獲得的知識謀生，這被稱為“舌耕”，被社會公認為壹種清白而高尚的職業。
另壹部分是有了壹定功名，但未能進入官場，或做官後被革職或罷官，或自行退出官場，或退居他鄉的士人。他們可能自己住，因為他們沒有地方住。
或者以宣揚教化和誘惑為己任；還有壹些人潔身自好，不求官進；因為改朝換代，入元入清的人都不是官；以傳授學術思想和推廣正統觀念為己任的人，等等。
總的來說，蘇軾是當時壹群命運不佳或仕途無望的沒落文人。著名文學家蒲松齡大半輩子都在埋頭苦幹，養家糊口。他是教師的典型代表。做學問是當時文人最重要的職業選擇，尤其是無業文人。
教師主要來自以下幾類:壹是大三學生，以及壹生都在外地生活的孩子。他們經常壹次又壹次地嘗試，然後死在戰場上。這些人占據了教師的大多數。當然，也不排除這類人運勢有變。
想請老師教孩子，首先要請人去拜訪學習成績優秀的老師；被聘用的老師也應該了解招聘人員的情況，首先是東學本人。經相互介紹、了解、協商壹致後，應在舊歷年前將“聘書”送達擬聘教師手中，稱為下關函。
應聘崗位的老師把書當“固定照片”留下了。這樣就等明年開館了。老師的崗位叫“九關”。關門時間壹般是正月十六。這壹天，派人來迎接王先生，同時率人布置圖書館:打掃房間，立孔老夫子牌位