奧爾夫音樂的最大特點是關註兒童內心世界的發展。在這種學習中，孩子不會把學習音樂當成負擔或功利，而是全身心地投入到音樂世界中，用身體、語言、樂器等獨特的方式表達自己的內心世界。
當音樂成為孩子自身的需求，孩子對樂理、樂感、演奏、表演、語言文化的掌握自然是輕松快捷，根深蒂固。
同時強調創造精神的塑造。在課堂上，孩子們用蛙鈴模仿秋夜的蛙聲，用腕鈴描繪春江的細雨，用文字和拍打四肢詮釋節奏。尤其是當壹群孩子壹起演奏不同的聲音時，壹首動人的交響樂就在孩子們中間誕生了。
奧爾夫音樂為孩子們發展個性提供了無限的空間，也讓他們在集體表演中有了集體意識和合作精神。在課堂上，也允許家長參與到課程中，家長和孩子壹起學習和表演，讓課程變得更加有趣和有意義。
根據奧爾夫原創音樂教育的原則和幼兒園教育大綱的精神，培養學生的知覺反應能力、理解能力、身體各部分或心腦的協調能力、記憶力、創造力、溝通能力等。
同時，培養學生的藝術素養:感受(和情感體驗)、表達、創造的能力，通過個人活動(說、唱、玩、動、聽、打等)去探索、發現、表現、創造藝術。).
奧爾夫音樂教育的價值:
1.音樂教育不再是個人的，而是讓每個孩子都有機會感受和展示音樂的豐富性。
2、讓孩子擺脫琴凳琴弦的束縛，不再只是被動地聽。沒有枯燥的技能訓練，孩子可以進入表達音樂的階段，讓學習音樂不再那麽“枯燥”。
3.孩子不再是被動的學習者，而是有了自己廣闊的即興發揮空間。
4.從單純的個性化聲樂練習和鋼琴練習中把孩子帶入合作的世界，讓他們早早學會合作、服從、領導和被領導。
5.在“演奏”的過程中感知音樂的內涵，創造人與人之間的情感交流和聯系，在“演奏”中提升群體中的合作協調能力。