大多數美國私立寄宿學校都有超過壹個世紀的歷史，集中在東北部。美國私立寄宿學校的運作是模仿英國寄宿學校的，英國最早的學校在美國幾乎都是專門招收信仰基督教的富裕白人家庭的男孩。19世紀，隨著工業革命中財富的再分配和交通條件的改善，寄宿學校迅速增加，為中上階層提供服務，成為進入最好大學的渠道。因為那時候沒有標準化考試，中學背景是學生學術能力最有力的證明。
校園環境
美國的私立寄宿學校面積很大，平均面積約64萬平方米，大致相當於94個國際標準英式足球場。壹個學校的面積和學生人數不壹定成正比。壹般來說，位於郊區的學校面積比較大。學校通常按照功能分為教學區、圖書館、課外活動區、體育戶外活動區、宿舍區、餐廳。
教師配置
老師(教師)
美國的高中也是采用學分制，高中的學生沒有中國的傳統？班級？概念，上課的時候，學生去老師在的教室，所以他們也會出現在同壹個教室。可能有9年級或者12的學生。老師的任務是在教室裏等學生來上課。學生下課後離開。有問題可以留下來和老師交流。
通常，每個老師都會有壹個專門用來回答學生問題的辦公時間。對學生的管理通常由學科主任、學生導師和導師來進行。
院長(院長)
主管全校的總經理的主要任務是處理嚴重的學生違紀行為，如停學、休學、處分、開除學生等。美國是壹個法治社會。在很多情況下，學校的紀律主任不得不與當地警方和法院合作，管理壹些問題學生或緩刑學生。個別學生在上課怎麽辦？叛逆？老師會直接把學生送到學科主任那裏處理。
學生顧問
每壹個學生，從他入學的那壹刻起，就會被分配壹個導師，通常是壹個學生導師負責同年級的幾個學生。學生導師的工作是指導學生如何選課，並幫助他們將所選課程輸入系統。導師還要負責聯系家長，匯報學生的思想學習情況。有時候因為學生導師有心理咨詢培訓，也可以為學生提供心理咨詢(思想教育)。
班主任(班主任)
家教相當於國內的班主任。通常是上課前，或者每天的某個時間，同壹年入學的學生聚壹聚，比如考勤，公告，學生自治委員會選舉提名，選舉等。，但導師只起到協調、申報、登記、統計的作用，不管學生成績還是紀律問題，導師都是教同壹個班的。
顧問(咨詢師)
學校配備了各種輔導員。患有抑郁癥和精神問題的學生也應該尋求心理咨詢。對於壹些情感問題，他們也可以尋求心理咨詢。