教育地產資源分布如何？
教育地產，言下之意就是房子周圍有比較好的校區，可以去讀書。為了讓孩子不輸在教育的起跑線上，很多家長花大價錢購買教育質量好的小學學區房擁有的房產。此外，壹些重點中學附近的樓盤也會受到家長的喜愛，比如本市新區實驗中學的教育地產的火爆。在校園附近購買房產，有助於家長處理孩子的日常生活和學習，孩子也可以增加學習動力。
即使是同壹個城市，各區“就近入學”的規則也不壹樣，這就意味著教育地產的政策五花八門。所以，對於購買“教育地產”的購房者來說，在買房之前壹定要了解清楚政策的差異。比如在廣州，由於生源過剩，壹些名校限制了“就近入學”招收的學生戶口遷移流程，導致孩子無法進入心儀的重點校區。也有壹些校園在招生時對報到過程做出了硬性規定。比如上海，有的校區要求新錄取的學生戶口提前三年遷入。
專家主張，買房前壹定要去這壹帶的校區對這件事進行詳細的咨詢，包括入學年限、同壹套房的名額規格等，得出妳的購房行為符合校區入學要求的結論。所以家長在想購買房產的時候，要了解校園入學的要求和房產的新政策。區分學區原本是政府調整教育資源配置的壹種手段，以達到各地區教育資源相對公平的目的。而商場通過價格機制配置優質教育資源，使得教育資源分配不公平。
當“擇校”盛行時，“教育資源不均衡、教育不公平”成為眾矢之的。區分學區的過程似乎已經處理了教育不公平的問題。學區劃分後，學生可以就近就讀名校或重點校區。現實中，學區劃分能在多大程度上應對教育不公，還是壹個問題。
教育地產資源分布現狀如何？
教育地產政策的本質是將教育資源與居住掛鉤。這種捆綁式的流通，既增加了優質教育資源的力量，也探測到了不同家庭錢包的深度。教育地產的價格讓窮人“望樓興嘆”，選擇權有限，而富人則利用自己的經濟優勢購買教育地產，享受相對優質的教育資源。這種時間安排的不對等，導致了享受的不對等，教育資源分配的不公平。從“擇校”到“選房”，似乎教育資源的公平性擴大了。事實上，它只是從壹種不公正轉向了另壹種不公正。買不起教育地產就享受不到優質教育資源的現象，其實是壹種變相的教育不公。
在教育地產正在成為搶手貨的時候，購買教育地產要穩，不可盲目求購。購房者如果想買教育地產，要去區域教育板塊了解壹下是否是自己想要的教育地產。每個學區都不是原封不動的，每年都會調整。這個區域今年屬於這個學區，明年可能屬於另壹個學區。父母買房時要看仔細，防止買房後被“忽悠”。
當壹些樓盤打著某重點校區教育地產的口號時，卻對該校區是否是其宣稱的重點校區教育團隊避而不談。購房者要問清楚，看清楚相關部分後再做決定。在購買教育類房產時，購房者也要打聽壹下自己家所在的小區，看看是否有利於孩子學習成長的環境。如果教育地產周邊環境比較嘈雜，可能存在安全隱患，那就不要買這樣的教育地產。
看了邊肖關於教育地產資源分配的論述，妳是否更加明確了買房的方向？希望能幫到妳。