學生在關心的時候會對學習產生濃厚的興趣。有了學習的興趣，他們就會受到學習的啟發，創造性地投入學習。只有在充滿愛的環境中，學生的智力潛能才能得到最大限度的開發和挖掘，學生的學習能力才能得到充分的展示和展現。有了這樣的心理關懷和成功經驗，很多同學考上了重點高中和本科大學。
我們堅持“讓學生更聰明”的教學目標，逐步形成了以思維理論為核心的統壹的價值論、思維理論和方法論的教學理念，以及承認差異、崇尚個性、鼓勵創造的教學方針，取得了豐碩的成果。
●獲得紮實的知識和技能。
通過對基礎知識的系統梳理，針對各科的重點和難點，學生不僅能理解和學習基礎知識，還能深刻理解基本概念並靈活運用。
●形成優秀的思維品質。
通過系統的思維訓練，分析歸納解題思路，幫助學生獲得解決問題的思維方法，逐步提高思維品質和學習能力，讓學生獲得學習信心。
●提升學術能力，獲得領先法寶。
加強培養學生具備大綱和考試大綱所要求的學科能力，快速提高學生分析綜合題和疑難問題的能力，在競爭激烈的考試中把握制勝分。
養成良好的學習方法和習慣:通過養成良好的學習方法和習慣，學生將來可以獨立學習。
1，以學生為中心組織教學內容和設計教學活動。教學內容註重生動性、啟發性和知識性；教學活動體現了參與性和創造性的培養。
2.獨特的雙向互動興趣教學法，個性化的系統教學，針對性的輔導，能有效調動學生參與的積極性，讓每壹個學生都有參與的機會，讓每壹個學生都能體驗到學習的巔峰體驗，從而樹立學生的學習信心。
3.註重培養學習能力，形成個性化的學習方法和習慣。
4.註重學習理念的培養，我們提倡個性化學習的理念——讓我們所學的科目藝術化、立體化、動態化。
5.註重培養學生健康的心理和成功的性格。