彭夫婦是從蘭州坐火車來的。王先生和嚴先生在南站接了他們，並推薦他們去天寶風景區。6: 20到了貪吃貓。劉老師擺水果，王老師點菜。我就像見到了我的妹妹壹樣善良和快樂。
6點半，彭老師和愛人準時來了。彭老師穿著紅色的外套，暖暖的。她說劉小姐現在好漂亮。看著我說，這就是妳所謂的薛梅小姐嗎？哇，我太高興了！和彭老師熱情擁抱，頓時沒有了陌生感。
我們壹邊聊天壹邊享受美味的食物，這讓我們感到非常開心。彭老師和季老師對天寶景區贊不絕口，贊嘆不已！我們的話題從富康的老板李心敏開始。在聽完王總講述的創業歷程後，彭總有感而發，分享了很多自己成長的故事。
其中讓我印象最深的是，在電臺心理熱線節目紅火的那幾年，彭老師主動聯系電臺，晚上開了壹檔電臺熱線脫口秀。這也曾是我的願望。那時候有平臺，我沒能力。現在我有勇氣去嘗試，但是平臺沒了。我從彭老師身上看到，我們要抓住身邊的資源，勇於嘗試，主動鍛煉自己。
彭老師還說，她已經給自己寫了壹封信，爭取到壹個在浙大培訓40天的機會。在這次培訓中，彭老師結識了、等多位著名心理學家。能夠參加這次培訓，我覺得不是彭老師這封信寫得有多好，而是彭老師在心理咨詢和家庭教育的道路上做了很多事情，為這次培訓做好了準備。
彭老師是中國教育學會第壹批家庭教育講師，甘肅省教育廳心理健康指導中心專家組成員。在我眼裏，她就像神壹樣，但她謙遜地稱自己為心理學愛好者。她對聽她講課的家長說，我不是專家，但我希望每個人都能通過學習成為教育孩子的專家。
彭老師和我們分享了壹個詞“慈悲”，發自內心的去造福他人，而不是以作秀為目的。還有壹句話:珍惜眼前人，做好當下。
彭老師了解了我們的近況後，給了我們壹些指導。關於嚴老師在自己班級家長中設置的家長課堂，彭老師問，嚴老師設計的這些題目是家長需要的還是妳認為家長需要的？此外，彭先生認為嚴先生是這些家長子女的班主任，這樣的關系不利於活動的開展。
在和王先生聊到妳是怎麽陪孩子的時候，王先生說，陪孩子的時候，感覺心是和孩子在壹起的。我記得張文質老師說過，真正的陪伴是生命的存在。彭老師說，有效的陪伴應該有三個要素。首先是互動。“寶貝，妳在玩芭比娃娃嗎？開心！”二是表達交流。“芭比今天在玩什麽遊戲？他們在說什麽？”三是正面鼓勵。妳今天給芭比配的裙子真的很漂亮，頭發也為這件衣服紮的很好。我舉了這個玩芭比娃娃遊戲的例子。我覺得彭老師說的有效陪伴的三個方面，適合任何年齡的孩子，適合任何妳想陪伴的人。
7號，彭先生和季先生要去金塔。彭對會見胡楊林充滿期待。我以自己的親身經歷分享了我對額濟納旗怪林和金塔胡楊林的感受。不管我是對是錯，彭老師和季老師都給了我很大的鼓勵。
劉老師和王老師都說我今天很活躍，說了很多。我不知道為什麽。開心就好。謝謝妳來見我！