列舉明代兩位著名教育家及其成就。

王廷相(1474-1544)是明清之際著名的啟蒙思想家和教育家。他說:“孩子的教育沒有先入為主的雜質，要用正確的引導引導他們，不要讓他們受苦。.....那些越來越強大的人已經習慣於反駁那些與世隔絕的人。雖然是正面引導，但是把先入為主的觀念當成自己的，會鞏固不可解，讓老公變對。所以養在蒙古是天經地義的。”他從樸素的唯物主義認識論出發，對教育教學方法提出了許多有價值的見解。第壹，他提出人必須從“看和聽”開始掌握知識。教育者要讓愛的教育者接觸事物，現場學習，才能理解事物，這叫“趕”。第二是知識是思維和聽覺的結合。他說:“聖賢之所以知，只是思與見的相遇。”三是提倡思學結合，以求貫通。他說，學習要“思想精煉，熟讀Xi之誌”，“能以自得之思者為真；Xi智嫻熟，妙不可言”。第四，認為要讓學生真正掌握知識，必須“從事實中學習”，也就是去做。他以為可以“閉門學劃船之術”作為比喻，深刻地說明了這個道理。他還說:“妳說的就是妳做的，妳做的就是妳知道的。這叫真知。”

黃宗羲(公元1610—1695)，本名太沖，名南雷。學者稱他為李洲先生，他出生於余姚黃竹浦。黃宗羲是明清之際偉大的啟蒙思想家、史學家、文學家、教育家和自然科學家。

黃宗羲壹生長期堅持自然科學研究，撰寫了20多種科技著作。他在天文學和地理學方面的研究取得了豐碩的成果。黃宗羲對天算的研究主要集中在魯王監國時期，其最有成就的工作是對元代郭守敬《授時歷》的深入研究，包括《授時歷》、《春秋蝕歷》、《惠惠歷》、《運數》等。黃宗羲對地理的研究很早就開始了，他編纂的《四明山誌》成書於順治十七年，成書於康熙三年的《今水之書》。他倡導走出書房、實地考察的科學研究方法，與顧開創了壹種新的學風。在黃宗羲的科技思想中，他主張“推物理之自然”，從自然本身去尋找物理，反對這些建築在科學基礎上的無神論，這是中國思想史上的寶貴遺產。

清代石霞和長安城鎮的社會經濟結構——兼論江南米市開發的意義

陳學文

& lt正>石霞和長安是浙北平原著名的古鎮，都有上千年的歷史，至今仍有強大的生命力。考察和研究它們的歷史發展過程，將為城市建設和城鄉商品經濟的發展積累經驗，做出壹些有價值的學術探索。從壹個軍事重鎮，逐漸演變為壹個具有經濟功能的鎮，唐宋以來嘉興海寧縣的兩個巨鎮石霞、長安，現在隸屬海寧市。石霞現為海寧市政府所在地，位於杭州市東北部61.5公裏處。長安位於杭州以東40公裏，海寧西南25公裏。石霞夾在兩座山之間，壹條長塘從中穿過，據嘉靖《嘉興府圖》；“石霞鎮地處唐朝，鎮西的魏紫山和鎮東的東山並肩而立，原因很多。”