1.培養孩子學習音樂的興趣。
所謂興趣，是引導孩子學習知識的關鍵。培養孩子對藝術的興趣，喚醒孩子的音樂天賦，是教師的主要教學任務之壹。所以在具體的教學過程中，老師需要用自己對鋼琴的熱愛去感染孩子，觸動孩子的內心，讓孩子通過老師的行為和表現來提高對音樂的關註度。
然後，老師還可以利用現代信息技術播放音樂會的視頻，從而培養孩子學習音樂的興趣。壹旦孩子產生興趣，老師就需要引導孩子堅持練琴，加深對鋼琴的感情，逐步引導孩子養成良好的學習習慣。
2.鍛煉孩子的意誌品質，促進孩子的藝術和情感熏陶。
在孩子的學前教育中，由於孩子沒有接受過系統的知識訓練，對未知領域的知識有著更強烈的渴望。
因此，教師必須合理利用兒童在這壹時期的成長心理。幼兒在學前教育階段使用的鋼琴教材大多以課本為主。所以很多老師會在教材中融入壹些教材以外的內容，比如兒童鋼琴伴奏合集，作為教材的壹部分，來吸引學生，提高他們對音樂學習的興趣，通常是在初級階段。
老師會以鋼琴基礎知識為主，逐步增加難度，根據孩子的接受能力調整自己的教學進度。同時還會講不同的鋼琴演奏方法，讓孩子自由選擇自己的演奏方法，搭配壹些簡單的鋼琴樂譜給孩子練習，不斷強化自己的能力。
3.開發孩子的智力，培養他們的學習興趣。
壹位學者曾說:“音樂可以促進兒童智力的發展。”所以在西方先進國家的學前教育或者其他階段的教學中，都會開設鋼琴課程或者其他音樂課程，比如小提琴。
目前我國雖然會開設音樂課程，但是很多課程都是形式上的。所以我們國家的孩子在這方面比較落後，我們國家的孩子很難有機會學習這些樂器。
但是，鋼琴對於學前教育的重要性不言而喻。既能促進孩子的智力發展，給孩子心理上的安慰，讓他們找到另壹種表達情感的方式，又能提高他們學習音樂的興趣，讓他們在學習鋼琴的過程中養成堅持不懈的良好學習習慣。
4.提高幼兒教師的綜合能力。
對於學齡前的孩子來說，他們年紀小，內心單純，對未知充滿好奇。因此，在具體的教學過程中，教師壹般會根據孩子的心理特點選擇合適的教學方法，提高孩子學習鋼琴的興趣。因此，教師的課程安排和教學方法都需要精心設計，這說明擔任學前教育的鋼琴教師應該具有很強的綜合實力。
此外，與傳統的教學方法相比，鋼琴教師不需要不斷創新教學方法，調整和優化課堂的教學內容和框架。但它要求鋼琴教師具備非常專業的技能和教學方法，精通鋼琴專業知識，而且這方面的教師需要具備壹定的音樂素養，能夠及時發現孩子的鋼琴天賦，並加以引導和教育。
擴展數據
原則
實施0歲至小學入學前兒童教育應遵循的基本要求。幼兒園教育的原則是:體、智、德、美各方面的發展要相互滲透，有機結合；遵循兒童身心發展規律，符合兒童年齡特點，註重個體差異，因材施教，引導兒童健康人格發展；面向所有兒童；愛孩子，堅持正面鼓勵、啟發、誘導的正面教育。
合理全面地組織各方面的教育內容，並滲透到幼兒日常生活的活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用；創造適合教育的良好環境，為孩子的活動和表現提供機會和條件。遊戲是基本活動，教育包含在各種活動中。根據0 ~ 6歲兒童身心發展的規律，學前教育的原則可以概括為:
(1)從胎教開始適應各年齡段和個體發展的教育；
(2)促進學齡前兒童體、智、德、美良好發展和人格健康發展；
(3)成人對學齡前兒童的關愛應與教育相結合；
(4)興趣誘導，在遊戲中成長；
(5)創造適宜的環境，充分發揮其教育功能。