從教育發展環境來看，人工智能、區塊鏈、大數據、5G技術日趨成熟，教育工作者迫切需要開展新壹輪培訓，提高信息技術應用能力。從教師專業發展的角度來看，新技術的出現對教育產生了顛覆性的影響，它不僅改變了教師教學應用的手段和工具，而且促進了教師專業分工的進壹步細化，從而對教師的專業發展起著決定性的作用。
我國長期以來重視教師培訓和教研工作，但傳統的面授培訓任務重，時間成本高，而網絡培訓在時間和數量上有諸多限制，效果無法保證。怎樣才能讓老師的整個學習過程不枯燥並且低成本高效？
在教師工作任務繁重、個人需求不同的前提下，我館構思開發短視頻思維的培訓課程。相比知名短視頻平臺“Tik Tok”，我們將信息技術的知識點以任務的形式安排在每次推送中，只需要幾分鐘就可以完成壹個我們感興趣的知識點，隨時隨地針對性很強。
在這種思路下，我館利用微信平臺自主開發了信息培訓小程序。首先，借助微信，小程序無需下載安裝註冊，不占用手機內存空間。其次，在操作中搜索或掃描二維碼即可直接打開，觸手可及。
在預備課程的框架下，培訓活動開始逐步開展。完整的課程結構設計主要包括三個部分:引入任務、引入新知識和練習。
介紹任務。在老師自主學習的過程中，小程序對學習結果進行反饋。在這個過程中，系統不斷從學習者的角度尋找教師急需的盲點和熱點，讓教師思考如何在真實教學中實現這些操作，需要哪些技能和知識儲備，提高教師的參與度。
介紹新知識。小程序根據判斷結果，逐步形成更加精準系統的課程內容，深入介紹教師需要的技術和設備知識。比如小程序推出的微課制作系列，20多門課程包括選題、內容設計、制作軟件等。技能相對成熟的老師可以直接選擇制作軟件來學習，這樣符合個性化培訓，減少時間成本。
動手實踐。這個環節是整個課程體系的關鍵環節，是實現教師自學和調用的過程。比如微課制作系列課程，每節微課設置3到4個題目，需要老師練習。在基礎層面，教師可以按照任務完成課件制作的基本效果；在探究層面，老師可以直接結合自己的學科教學，思考如何體現本學科的特色，在小程序中選擇相應的素材，直接制作新的微課。
在小程序課程的研發上，我館也緊跟壹線教學的最新需求，把握教師需要快速掌握設備使用的需求，推出電子白板壹體機操作課程。30多門微課的內容涵蓋了市面上流行的主要機型，方便老師找到相應的設備，進行學習和實踐，更高效的掌握設備的使用，服務課堂教學。
縱觀整個課程體系，亮點在於依托小程序帶來的便捷性和實用性。目前，培訓小程序的註冊學校超過900所，註冊教師超過17000人。課程資源已覆蓋微課制作、辦公應用、電子白板壹體機操作等大類120多門微課，其中Camtasia Studio系列(壹款錄制屏幕的視頻編輯軟件)和Office系列學習次數超過20000次。
微信小程序與教師信息素養培訓的集合，以小程序為前端，以培訓為後端，利用教師的碎片化時間，讓教師了解甚至掌握教學中急需的熱點技術，解決教學中的實際問題。雖然只是壹個小小的微創新，但它真正實現了“人人可以學，處處可以學，永遠可以學”，在教師信息素養培養的實踐中發揮了重要作用。
(作者是陜西省渭南電化教育中心壹級教師)
《中國教育報》2022年2月23日第4版。
作者:沈