壹、理論課程
(1)通用課程
主要包括人文社會科學和自然科學課程，旨在提高學生的人文素質，培養科學精神，提高藝術素養。
(2)公共基礎課
主要包括思想政治理論、大學外語、計算機基礎及應用、體育、職業規劃、就業指導和創新創業教育。
(3)專業基礎課
高等學校要根據各專業的教學目標和任務，開設新聞傳播基礎課程，主要包括新聞學概論、廣播電視學概論、廣告學概論、傳播學概論、網絡與新媒體概論、出版與數字出版概論、新聞傳播倫理與法規、馬克思主義新聞思想(或馬克思主義新聞著作選讀)、數字媒體技術、新聞傳播研究方法等。
(4)專業課程
高校應根據自身特點和師資情況，結合專業教學目標和任務，開設8~10門專業必修課，教學內容應覆蓋業務核心知識點。
傳播學專業:大眾傳播史、傳播研究方法、跨文化傳播、調查軟件及應用、輿論學、傳播效果與測量、傳播心理學、受眾及收視率分析等。
第二，實踐教學
實踐教學主要包括專業實訓課程和專業實習兩部分，其中專業實訓課程總學時原則上不低於課程總學時的15%，總學分原則上不低於20學分。
高校要發展壯大校內外實訓基地，為學生創造提高實踐能力的平臺。高等學校可以根據辦學實際情況，在實踐教學中設置合理的創新創業學分和創新創業學分積累與轉換制度。
研究範圍
主要包括:人際傳播、組織傳播、制度傳播和大眾傳播。其中以大眾傳播為主。
研究傳播學其實就是研究人:研究人與人、人與其他群體、組織、社會之間的關系；研究人是如何被影響的，以及人與人之間是如何相互影響的；學習如何報道新聞，如何接收新聞和數據，如何被教導，如何娛樂和招待人。首先，了解人是如何建立關系的。