生活，貢獻
瑪麗亞·蒙臺梭利博士是教育史上傑出的幼兒教育思想家和改革家，是第壹位學醫的女性，也是意大利歷史上第壹位女性醫學博士。
作為助理醫生，蒙特梭利的主要職責是治療弱智兒童。當時意大利把智障兒童和精神病患者關在壹個瘋人院裏。房間裏沒有玩具，甚至沒有任何東西可供孩子抓握和操作；經理們態度不好，根本不組織任何活動。蒙特梭利對這些孩子的處境深表同情。通過觀察和研究，她深感這種醫療方式只能加速孩子的智力下降。從那時起，她對智障兒童的治療和教育產生了興趣，並決心用她的智慧幫助他們。
1907蒙特梭利在羅馬的貧民窟建立了“兒童之家”。招募3-6歲的孩子進行教育，她用自己獨創的方法進行教學，結果出現了驚人的效果；那些“普通、貧窮”的孩子，經過幾年的時間，在思想上發生了巨大的變化，被培養成了聰明、自信、有教養、充滿活力的青年才俊。蒙臺梭利極具教育魅力的全新教學方法在整個歐洲引起了轟動。
主要思想
她在對兒童研究的基礎上，提出了兒童心理的壹些獨特特征:具有獨特的心理胚胎期(從出生到三歲左右，各種心理認知活動都已完成)，在頭腦中具有吸收性(兒童有壹種自動長大的沖動，這是壹種對外部知識的主動學習)，具有敏感期(發展過程中的不同階段會對不同的知識敏感，所以學得快，吸收得很好，但不同階段的敏感則不然。第二階段:6 ~ 12歲，是孩子增長見識和藝術天賦，自覺學習的時期；第三階段:12 ~ 18歲，能根據自己的興趣去探索事物，能像成年人壹樣進行宣傳教育，能接受不同年齡段不同的人物，隨著年齡的增長逐漸加深)
她認為幼兒教育的目的是發展孩子的“生活規律”，在理解孩子的基礎上得到自然的群體發展。
課程內容
①感官教育:感官訓練應包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的訓練，其中觸覺訓練是蒙臺梭利感官訓練中最重要的壹個方面。在讓孩子進行每壹項活動之前，都要用手去感受和觸摸操作材料的整體結構，以便更好地感知操作。
②語言教育
蒙特梭利的語言教育包括口語訓練和簡單的寫作活動。她認為寫作應該先於口語訓練。結合觸覺訓練，根據材料的特點進行簡單的觸摸書寫。
③紀律教育
紀律意味著自由。蒙臺梭利教育體系中的自由概念不是讓孩子為所欲為，而是有範圍和限度的。在壹定紀律要求範圍內的自由。
④數學教育概論
包括:計數、數字練習、用書寫符號表示數字、數字的記憶練習、1到20的加減乘除、10以上的算術運算等。使用大量教具采取相應的教學方法。
⑤日常生活教育
通過參與日常生活的實際體驗，這有助於他們在所有其他課堂活動中集中精力學習。蒙臺梭利日常生活教育的內容包括運動、照顧自己、照顧自己的周圍環境、禮儀訓練。
蒙臺梭利的教學方法很特別，主要是借助教具幫助孩子學習，所以也是以孩子為中心的教學形式，教師在其中起輔助作用，他們的角色是環境提供者、示範者、觀察者、支持者和資源者。老師都是圍繞孩子的發展來準備的，更多的是依靠教具來精準。在教師資格證考試的過程中，更多的是以選擇題的形式，大家可以在記憶的過程中抓住重點，提煉關鍵詞。
以上是蒙臺梭利，壹個幼兒教育的人物。祝各位考生順利過關！獲得教師職業的敲門磚！