1.全國優秀資源* * *講座資料桑新民主編高等教育出版社2017年7月出版。本書可作為高等學校教育技術專業及相關專業學習科技課程的教材，也可作為高等學校公共教育課程的教材，還可作為各級教師的參考書。
2.全書分為七個單元，主要包括信息時代學習方式的歷史變遷、學習是什麽、如何學習、從個體學習到團隊學習、學習類型與學習者個性的區別、學習評價與學習績效。
3.教材結構主體仍保留原單元1~6，但內容有了較大更新，六個單元的順序也做了部分調整，將原單元6“團隊學習”提到了前面，因為這是改變學習方式、探索新的教學模式的難點和重點。
4.最後壹個單元7是把每學期最後兩周的總結和考核階段作為課程學習內容的重要組成部分，這也是學習評價和考試創新的內在需要。
修訂背景:
1.截止2016，12，高校通識教育課程和教師教育課程已開設18年。人們的工作方式、交流方式和生活方式發生了深刻的歷史變化，世界信息化浪潮對學校課堂的沖擊越來越強烈，迫切要求學校的學習方式也隨之改變。
2.同時，信息技術的快速發展也為學校學習方式的創新發展提供了廣闊的時空舞臺、豐富的資源、廣闊的視野、全新的理念、思路、方法和方法論。
3.這些都使得學習科學技術不僅成為當代多學科探索的前沿和熱點，而且成為關心人類前途命運的政治家和企業家必須面對的重大時代課題，從而推動了世界範圍內創建學習型組織和學習型社會熱潮的迅速興起。