認知信息加工理論綜述:
認知信息加工理論認為，職業發展是看壹個人如何進行職業決策，在職業問題解決和職業決策過程中如何利用信息。
1991加裏·彼得森、詹姆斯·桑普森和羅伯特·裏爾登合著了《職業發展與服務:壹種認知方法》壹書，闡述了這種認知信息處理方法(簡稱CIP)。
認知信息加工理論假設；
職業選擇是基於認知和情感的相互作用。
做職業選擇是壹個解決問題的活動。
職業問題解決者的能力取決於知識和認知操作。
解決職業問題是壹項記憶負擔很重的任務。
職業決策需要動力。
職業發展包括知識結構的不斷發展和變化。
職業認同取決於自知之明
職業成熟度取決於壹個人解決職業問題的能力。
生涯輔導的最終目的是促進來訪者信息處理技能的發展。
職業咨詢的最終目的是提高來訪者作為職業問題解決者和決策者的能力。
認知信息加工理論的核心；
(1)信息處理金字塔模型
該理論將職業發展和咨詢的過程視為學習信息處理能力的過程。該理論的提出者根據信息加工的特點，構建了壹個信息加工金字塔。塔底的領域是知識領域，包括自我知識和專業知識。
中間領域是決策領域，包括溝通、分析、綜合、評估和實施五個階段。頂部領域是執行領域，也稱為元認知。元認知是關於自己的思維活動和學習活動以及對其實施的控制的知識。它是任何調節認知過程的認知活動，即任何以認知過程和結果為對象的知識。
(2)卡夫循環
按照這個理論，知識場就相當於計算機數據文件，需要我們來存儲。決策領域是計算機程序軟件，它允許我們處理存儲的信息。執行域相當於計算機的工作控制功能，控制計算機按照指令執行程序。決策技巧可以通過學習五階段循環模型獲得。