例子為了挖掘和弘揚好家風，在社區進行家風評選活動，領導讓妳組織。妳認為應該重點關註哪些方面？
解讀:審題目的才是王道。在活動目的中明確壹些限制性條件，有利於思考答題環節和關鍵要素。
(1)雖然這個題目中的任務主要是選擇，但是題目的第壹句話是什麽呢？挖掘推廣？這些信息，所以要做好前期的開發工作。鑒於實際情況，很多家庭的家風沒有得到體現，需要做好挖掘工作。
②還有呢？發揚光大？也就是我們在評選過程中可以通過壹定的方式做好宣傳。比如選家風可以通過直播擴大宣傳。
舉例為了推動本市養老服務的發展，領導讓妳調查養老服務需求，但是如何開展調查呢？
舉例:妳是壹名社區警察，妳將在社區開展反詐騙宣傳活動。妳會如何組織它？
舉例:妳是學生幹部，準備組織壹次學校運動會。妳會如何組織它？
解讀:考慮做好的標準。對於研究，是要真實有效，對於宣傳，是要全面有影響力。但活動問題做好的標準因人而異。想想自己在實踐中知道哪些類似的活動就好了。
(1)例2是壹個調查。在考察清楚目的後，我們需要得到我們需要考察的信息，這樣可以保證信息是有效的。比如，老年人子女的工作信息是無效的，因為它不能幫助促進老年人的服務需求，但老年人受教育程度的信息可以幫助我們促進精神文化生活服務更有針對性。同時，如果通過問卷調查的方式向老年人了解，也不壹定能得到真實的信息。在不同的年齡階段，通過不同的方式詢問老人的子女，可以獲得真實的信息。以上兩個方面說明了如何做到真實有效。
(2)例3是宣傳活動，目的是讓社區居民警惕詐騙。因此，應該全面地識別社區中的所有居民，但為了實現強大的影響力，應該針對每個對象確定有針對性的內容和方法。例如，對於常見的詐騙對象:老年人或學生，主要宣傳的是防範保健品銷售、電信短信中與家庭成員有關的詐騙，學生則主要宣傳創業融資或學費等詐騙防範。
(3)運動會其實有很多種形式。有人認為運動會的主要標準是有序，有人認為是創新，有人認為要實現全民參與。所以回答問題的過程中不壹定要想到每壹個標準，但往往是我們回答活動的壹個指導思想。
例子某村為了提高村民的科學種植技能，開展了種植養殖技術培訓活動，但是第壹次開展的時候，有的村民三天打魚兩天曬網。領導讓妳再組織壹次活動。妳會如何組織它？
解讀:制約問題的解決之道。題目中有壹些問題條件，不能只解決問題而回避。要回歸話題任務，協調解決問題。
(1)村民三天打魚兩天曬網的問題可能是農民農忙或者工作時間不確定造成的，可以在前期調查參與農民的休息和工作時間分布情況。
(2)根據時間設計不同的課程類型，包括線上和線下，或者錄制並分發課程錄音和視頻，然後分發課程表。而不是僅僅提出解決問題的對策。