該生來中心前意識差，不能自控，懶惰，不願意背語文和英語，不願意復習數學和物理，不願意看錯題，作業完成差，學習不靠譜，有自己的目標，但不做實際努力。
進入中心後，老師根據學生的具體情況，找出存在的問題，哪些環節比較薄弱，哪些沒有掌握好，並給予耐心的指導。學生在課堂上積極配合老師，主動提問，老師也經常鼓勵學生，幫助他們樹立良好的自信心。課後，班主任給學生聽寫英語單詞，回答問題並陪同閱讀老師檢查相關作業，鞏固當天的知識，及時與學生溝通。通過老師和學生自身的努力，學生成績得到了顯著提高。英語成績從97提高到120以上，語文成績從105提高到120，物理成績從83提高到90。學生和家長都很開心。希望同學們能繼續努力。
增傑三三巴蜀中學
學生分析:這名學生是中考前第壹次模擬考試後，我們中心化學的輔導老師。那時候他的化學成績很差，時間很緊。2011離中考還有兩個月。該生初三基本沒有掌握化學知識，思維模式靈活，但之前的學習方法比較死板。當他遇到壹個稍微難壹點的題目，比如綜合化學實驗的設計與評價，綜合計算全班題目的時候，我往往不知道如何下手，找不到解題的關鍵點。所以第壹個模具就遭遇滑鐵盧，對它打擊很大，但是同學們決定下大力氣沖她的科目。輔導規劃:根據學生的情況，15年教齡的化學老師認為可以從學習中最薄弱的環節入手。當然，首先還是要對整本教材中的考點和知識點進行梳理，看看有沒有遺漏的知識點，然後利用中考真題進行專項訓練。壹開始，老師講基礎知識。4周後，綜合題的完成可以由老師和學生雙方共同進行。在這個過程中，老師主要教給學生正確的思維方式，如何篩選信息，找到解決問題的關鍵，然後讓學生練習，掌握解題方法。7節課下來，特別是在鄭老師的努力下，在學生及時練習和課後完成老師布置的測試練習的配合下，學生的成績提高了壹個正方形，在第二次模擬考試中以45分以上的及格線通過。接下來的兩次輔導，壹定會幫助學生有更高的突破。
成績提升:化學入學成績21，分數提升到48。
羅雪鷗壹年級31魯能巴蜀班
該生語文和數學基礎紮實，成績優秀。他喜歡學數學，英語科目相對比較難，主要是基礎比較薄弱，尤其是單詞和短語的記憶比較差，聽力不穩定，導致排名在中遊水平。針對學生其他學科好，英語差的情況，我們為他挑選了壹位經驗豐富、互動、幽默的老師，教他如何自學。學生找到了方法，也願意學習，英語成績提高了很多，從原來的84.5分提高到100多分。學生和家長都很開心，給了我們很大的肯定。希望他能再接再厲，提高自己的英語成績，同時促進其他科目的成績。