第壹，記憶缺陷
有學習困難的孩子在各個層面的記憶力都很差。相對來說，他們的無意識記憶比實際記憶要好。
第二，註意缺陷
包括註意力不足和註意力過度。學習困難的孩子註意力集中時間短，容易分心，過分關註不重要的細節，忽視關鍵的整體目標。
三，語言教育障礙
中小學階段的學習困難兒童，在學前教育階段通常會出現語言發育遲緩。他們不會聊天，或者對口頭解釋或命令不能合理回應。
第四，邏輯思維缺陷
學習困難兒童邏輯思維發展趨勢的整體水平明顯落後於同齡優生。
動詞 （verb的縮寫）社交恐懼
學習困難兒童通常難以用語言表達自己的能力概念，在社會交往中的工作能力有偏差。他們往往理解人際交往帶來的問題，采取回避、不幹涉社會交往的心態。
第六，社會發展中的情感問題
學習困難的孩子藝術構思差，對困難的承受能力差，容易焦慮抑郁。有學習困難的孩子也比較抑郁，容易膽小。
導致學習困難的既有生理因素，也有環境因素。它包括:胎兒期、出生時和嬰兒出生後由某種疾病引起的輕度腦損傷或輕度腦功能問題；遺傳因素；環境因素。環境因素不是學習困難的直接原因，但卻是壹個具體的影響因素。
孩子學習和訓練遊泳有什麽好處？研究表明，遊泳更健康，對包括發燒和感冒在內的兒童疾病更有免疫力，這使兒童有更強的合作和平衡感，有助於他們更熟練地進行健身運動。另外，讓孩子有更強的人際交往能力去與人合作，能很快加入工作群體，更隨意地擺脫伴侶的壓抑心態。
發現兒童復雜的遊泳姿勢是在人腦的控制下實現的。遊泳運動還可以改善大腦的功能，促進大腦對外界條件的反應能力和大腦發育。
遊泳時，人體在水中處於水平狀態，四肢的關節和椎骨不容易同時受到來自路面的反沖力和沖擊力。那不僅不易損傷，而且有利於骨骼系統的協調性和靈活性，能更好地促進人體骨骼的生長發育，糾正異常姿勢。
遊泳時，由於流水拍打皮膚，可以有效地起到按摩的作用，遊泳還可以促進孩子的心臟功能更加發達，遊泳還可以收到日光浴的效果，避免孩子出現佝僂病癥狀。這裏必須特別註意的是，孩子在遊泳時，千萬不要忽視安全隱患，家長要全程陪同，以免發生意外。