原來學“不壹般”的學生，也就是學霸和學渣，都沒有成為老師。學霸們肯定不會選擇當老師，因為學霸們都去了重點大學，名牌大學，就業面廣，選擇性大，不會選擇當老師。
在中國，985學校有39所，其中只有北師大和華東師大是師範大學，211有116所，師範大學只有9所。僅僅從這個數字我們也知道，師範大學裏成績不壹般的學霸比例是很小的。
那麽在師範大學讀書的當然是成績壹般的學生。至於人渣，想當老師也沒那個能力。老師不會隨心所欲。參加資格考試，通過入學考試，還是有壹定門檻的。
但是這個門檻總體來說還是不高，很多地方甚至很低。不是有個考生數學只考了9分，就有資格參加西部地區教師招聘考試的面試嗎？我們不知道這個9分考生是否成功。如果他真的進了教師隊伍，那將是壹件非常悲哀的事情。
從各地教師招聘的公開信息來看，在壹些欠發達地區，教師招聘難，應聘者少。很多地方只能采取定向培養。參加定向培養的學生中，成績普遍優秀，很多都是中遊以下的學生，這壹點也值得關註。壹般學生都不願意當老師。是不是應該在未來突然回頭，發現所有的人渣都成了老師？
可能有很多同學那些年沒考好，也沒當上老師。言語中透露出的是對老師的鄙視。但是，問這種問題的朋友沒有想過。他們為什麽不選擇當老師？肯定是因為教師社會地位不高，收入不高，職業前景壹目了然。
成績好的同學都這麽想，所以大家都不願意當老師。做壹個成績壹般的老師，本身就是壹個可敬的選擇。正是因為這些“成績壹般”的學生選擇當老師，撐起了中國教育的藍天。難道不值得尊敬嗎？
當然，這種情況必須改變，也壹定會改變。現在國家出臺了壹系列政策，讓教師成為令人羨慕的職業。雖然需要很長時間，但是這個目標將來壹定會實現的！
(正文:當代老師說；圖:網絡)