■本報記者李玲通訊員袁明紅王永誌
都說中職德育不好抓，學生調皮打架。但是，湖南省郴州市綜合職業中專學校的德育工作卻令人印象深刻。學校創造性地開展了“學生校長助理制度”，培養了教師心理輔導員隊伍，實施了德育活動課程化管理，極大地改變了校風和學風。
兩年來，學校不僅被評為市級平安校園、全國“零犯罪”示範學校，還實現了學生實習就業率、對口率、滿意率、待遇“八個提升”，其中對口就業率達到89%。
“學生校長助理”搭建學校與學生之間的橋梁。
部分中職學生學習基礎差，上課不認真。老師在上面說話，學生在下面玩手機。對此，郴州綜合中專學校“學生校長助理”、外貿376班學生何眼中是焦慮。如何解決這個問題？
何和校長馬誌華通過設計問卷、組織調查，發現原來是老師的班風太死板，缺乏互動，學生不愛聽。為此，學校要求教師改進課堂教學方法。
半年過去了，何明顯感覺課堂活躍了很多，老師和學生互動更頻繁了，上課玩手機的人少了。
郴州市綜合職業中專學校於2011引入“學生校長助理制度”，每年聘請6至8名優秀學生參與學校教學和管理，對改善校風和學風起到了良好的作用。在過去的三年裏，20多名學生擔任了校長助理。
“學生校長助理來自學生群體，可以幫助妳加深對學校的了解，幫助學校找到學生的需求和問題，真正搭建起學校和學生之間的橋梁，實現愛的釋放。”張和平副校長說。
構建心理咨詢體系解決中等職業學校德育問題
初三學生曹敏(化名)剛入學時，因為父母離異，經常和舍友發生矛盾，人際關系非常緊張。
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