“事實學科”理論主張因材施教，而不是把原有的知識強加在壹個人身上，這樣不僅導致學習沒有效率，還會浪費大量的精力和時間。
規範規訓和事實規訓是兩種不同的教育方法，教育理念對每個人都有不同的作用和意義。從我個人的角度來說，我贊同事實管教理論，因為它可以根據孩子的學習興趣和特點進行教學。這樣可以有效保護孩子的學習興趣和學習態度。
朋友小美家有個孩子。小美對孩子的培養是因材施教，並沒有把學校裏死板的教育方式套用在孩子身上。因為小美對孩子的教育有自己獨特的看法，她希望自己的孩子不要遵循傳統的教育模式，這樣不僅會給孩子留下很大的隱患，甚至會讓孩子因為教育問題慢慢失去學習的興趣，導致孩子未來的教育之路比較短。
如果孩子能接受興趣教育，即因材施教，那麽就能最大限度地激發孩子的學習興趣，就能有效保證孩子學習成績的穩步提高。小美作為壹個母親，是這麽想的，也是這麽做的。經過這短短幾年的教育，我也看到了小美孩子的巨大變化。
壹開始，我根本沒有好好學習，也沒有自己的主見。但是經過幾年的培養，小美的孩子在學習上有了自己的主見，對自己的學習目標有了明確的規劃，給人壹種更加成熟穩重的感覺。相比其他同齡孩子，小美的教育真的起到了很好的引導作用。
其實很多家長在教育孩子的時候，往往都是不耐煩的，因為家長希望孩子多學點知識，讓孩子以後少走彎路。很多父母小時候沒有好好學習，導致現在很辛苦。當他們的孩子出生後，他們不想讓他們走自己的老路。希望孩子好好學習，以後讓孩子通過知識提高收入和生活質量。
結論:規範學科理論和事實學科理論是兩種不同的教育模式和理念。在采用教育模式和理念時，壹定要註意實事求是，因為只有這樣，才能有效保證我們的教育成果和孩子未來的成長潛力。