教師是學習之本，人才之源，也是名校之本。
壹個學校品牌的建立，最終取決於教師的發展。為了適應學校未來發展的需要，我們應該建立壹支高素質的教師隊伍，讓青年教師盡快成長起來。特別是骨幹教師，不要滿足於現狀，要向更高層次邁進，進壹步發展，使他們從經驗豐富的教師向學術和科研型教師轉變，培養區市級名師。大理石石小學探索出了壹條獨具校本特色的培養之路。
依托青少年成長工作室，促進教師專業素質提升，開展師徒工作，堅持師徒聽課，將師徒記錄檢查納入日常管理。此外，學校定期開展讀書經驗交流活動，完成讀書摘抄，撰寫讀書心得和反思，學校定期進行檢查。
為教師搭建平臺，鼓勵他們積極參加各種比賽。分教研組開展青年教師競賽活動，為教師創造機會，鼓勵他們積極參加區市級的公開課、研修班和競賽活動。
本學年，彈子石小學將繼續派老師到上海、杭州、香港、廣州等地聽課，並要求外出學習的老師認真做好筆記，寫下心得體會，並向教研組作專題匯報，這對開拓視野、促進發展將起到很好的作用。
針對教學科研中存在的問題，學校將邀請區教研人員、市教科院專家、各大教授進行專題講座，充分發揮其專業引領作用，促進教師發展。
本學年，學校的教研工作將以“學校為本”、“教師發展為本”的指導思想為指導，以科學研究為先導，通過科學研究提升學校的教育品位，提高教師的職業生活質量，有效發揮科研興校的功能。目前，學校申報的重慶市教育科學規劃項目“以建設書香校園為抓手，建設特色學校文化”已正式立項。本期將成立課題組，擬定實驗方案，策劃開大會。開始本課題的研究。同時，繼續開展了“基於校本教研促進教師專業發展的研究”課題研究。各教研組就如何加強教研組建設、校本教研模式、校本教研成效評估等進行了探索，開展了壹次主題性的教研活動。
學校還將進壹步研究重慶市自主規劃項目“建設學習型學校策略研究”和“基於校本教研促進教師專業發展策略研究”的研究任務。在研究過程中形成了壹種大家都講科研、都學科研、都做科研的氛圍。大多數教師努力從“教師”向“科研教師”轉型，壹大批教師迅速成長起來。
截至目前，大理石小學共有市級骨幹教師5名，區級學科帶頭人10名，區級骨幹教師19名。
此外，為了讓教師樹立科研成果意識，學校鼓勵教師積極參加各類論文競賽，鼓勵教師在各級刊物上發表自己的文章。學校教師在重慶市、南岸區、彈子石學區參加過35個實驗研究班，在課題組參加過88個班。2000年孟榮老師獲全國體育競賽壹等獎，李燕老師獲2004年重慶市體育競賽壹等獎，彭世炎老師獲重慶市衛生競賽壹等獎，石老師獲2006年重慶市衛生競賽壹等獎，語文課優秀。2007年3月，於榮老師受市教科所委派，在重慶市各區縣四品教研員培訓會上，給四品教研員上了壹堂名為《獨特的立體交通》的示範課。2008年，高壹、石、三位老師先後參加全國青年教師課堂競賽和演講比賽，獲得壹等獎。2004年以來，彈子石小學教師參加教學競賽，獲得市級以上優質班8個，南岸區優質班46個。
截至目前，教師共撰寫教育教學論文53篇，約65438+萬字。《小學生在數學活動中的學習興趣》、《新編人教版小學教材簡析》等部分論文獲全國壹等獎，《課堂，師生的舞臺——談新課標下英語教師的角色定位》、《談新課標下小學數學教學改革》等部分論文獲重慶市壹等獎。自2005年以來，教師論文獲全國獎20項，市級獎56項。