1.山東科技大學和計算機科學與工程學院在政策和資金上大力支持圖靈班的建設。
1.設立專項資金，支持拔尖學生專項獎學金、科技創新、科研訓練、科學實驗、學術競賽、論文發表和必要的學術文化交流等“圖靈班”建設；
2.設立國際交流專項資金，支持學生赴國外參加高水平學術會議、高水平暑期學校、短期科研或科研培訓、短期考察訪問等重要學術活動；
3.優秀生免試推薦攻讀碩士，免試計劃占組織“尖子班”時學生總數的50%；
二、“圖靈班”借鑒國內外壹流大學的有益經驗，實行“壹制三化”(導師制、小班化、個性化、國際化)的培養模式
1，導師制培訓。為每位學員配備壹名高級職稱導師，在課程學習、科研、職業規劃等方面給予全方位個性化指導。註重大師指導，聘請校內外高水平專家參與拔尖學生培養，創造條件組織學生與國內外壹流研究機構交流；
2.小班訓練。學生專業核心課程全部小班授課，選派經驗豐富、教學能力強的優秀教師擔任授課教師；
3.個性化培訓。為圖靈班學生量身定制個性化培養方案，增加課程深度和廣度，在科研培訓和學術交流中突出因材施教。學生參與導師科研項目研究，主持大學生科研訓練項目，發表創新科研成果。
4.國際培訓。加強英語課程和雙語課程建設，全部英語課程和雙語課程比例達到30%。支持“圖靈班”學生赴國外參加高水平學術會議、高水平暑期學校、短期訪問等重要學術活動，拓展國際視野；
第三，圖靈班采用創新的學習方式，培養計算機領域的拔尖科研和技術創新人才。
1，積極探索研究性學習模式，激發學生自主學習和精讀的主動性，培養學生好奇心、深度提問、求知欲、自由探索等品質和能力；
2.積極營造多元、交叉、開放的學習環境，吸引學生積極參與學術講座、學術交流等活動，幫助學生開闊學術視野，提高人文素養，培養綜合素質和優秀品質；
3.鼓勵學生積極參與科研項目訓練，促進學生自主深入學習，構建知識體系，形成多維能力。鼓勵學生早進項目、早進實驗室、早進團隊，強化實踐能力和創新創業能力，提高溝通表達能力和團隊合作精神；
4.推動學校建立省部級以上重點實驗室、實驗教學示範中心和實踐教學基地，免費為拔尖學生開展科研創新活動提供便利。鼓勵各級科研創新平臺和團隊自覺吸引學生參與科研創新活動；
5.開展科教協同教育，搭建學校與科研院所深度合作的戰略平臺。鼓勵學生進入省部級以上實驗室參與科技創新實踐，大膽探索基礎學科前沿；實施多樣化的課程考核方式，註重學習過程的考核，突出對學生綜合能力的考察，突出拔尖創新的目標。