雷夫老師告訴了我們什麽——聽美國最佳教師報告有感

我第壹次接觸葉小開先生是因為他寫的壹本書，《56號教室的奇跡》。看完這本書，我的內心是震撼的，我陶醉於雷老師對教育和孩子的愛，也陶醉於他的教育智慧。所以，這本書我兩天就看完了，但今天懷著“朝聖”的心情走進北大百年講堂，近距離接觸“全美最優秀教師報告會”的時候，我是那麽的激動。伴隨著熱烈的掌聲，“跑上來”壹位精力充沛、身材高大的美國人。他隨意平和的做法，讓我們這些來自不同國家、不同語言的人沒有距離感。反倒是雷老師，像個鄰家大男孩，讓人感覺自然親近。在同聲翻譯的幫助下，他的報道把我們帶入了他的工作、生活和內心的時間。在為期兩天的報告中，雷夫老師從學生的角度深刻地闡釋了“道德發展六階段”理論:我不想惹事——我想獎勵——我想取悅某人——我想遵守規則——我能體諒他人——我有自己的行為準則並遵守它；闡述了“終身學習”、“生活中的數學”、“體育為本”在實際教學過程中的應用；分享了很多發生在56教室的奇跡故事；說明如何培養學生的能力以及建立相互信任的師生關系的重要性；揭示了為什麽56教室的五年級學生都喜歡學習，成績突出的秘密。並誠懇地為我國教師提出了許多行之有效的教育教學建議。同時，雷夫先生與中國當代著名教育家李希貴先生就當前教育熱點問題進行了深入探討和交流，並回答了中國教師最關心的20個問題。讓在場的1700多名教育工作者感受到美國名師的熱情和才華，領略到美國最著名的課堂——56號教室不出國門的風采，深刻感受到雷夫先生職業生涯的獨特性和崇高性，為人師表，為人師表。最後，在激動人心的抽獎中，為期兩天的“美國優秀教師Rafe中國行報告會”在悠揚的音樂聲中圓滿落幕。作為壹名教師，反思自己的教學生涯，受益匪淺。我們從他身上學到了很多。我們總結壹下以下幾點:1。雷老師用信任代替了恐懼，做孩子可靠的依靠，講紀律講公道，做孩子的榜樣。雷老師說:“孩子們應該以妳為榜樣。妳應該先做妳想讓他們做的事。我們的學生多善良、多勤奮啊，那我最好是他們認識的最善良、最勤奮的人。”2.雷老師道德發展的六個階段:不想惹事——想獎勵——想討好某個人——想遵守規則——能體諒他人——有自己的行為準則並遵守。經過近28年的教育實踐，雷夫深信，註重孩子性格的培養，激發孩子自身的高要求，是成就孩子壹生的根本。3.他用簡單有效的教育方法，將理論與實踐完美結合。“終身閱讀”、“手工作業”、“體育為本”等課程不僅可以在課堂上即時實踐，在家庭教育中也很實用。5.“永遠不要拿壹個學生的考試成績和另壹個學生比較，而是用這個學生過去的表現來衡量他現在的進步。”註意，讀者會發現56教室沒有講臺。雷夫說:“桌子是用來坐的，我拿工資不是為了坐在這裏。”他說:“我是壹個沒有突出創造力的老師，所以我決定把我能力範圍內最寶貴的東西——時間給他們。”給孩子再多的獎勵也比不上我們細心的陪伴。教育沒有捷徑，道理往往很簡單。6.Rafe Esquires老師向那些抱怨千千教育的老師展示了壹種不可思議的可能性。即使我們不能像Rafe Esquires那樣瘋狂，至少我們知道教育蘊含著無限的可能。這位令人欽佩的美國老師，以非凡的勤奮和卓越的教育天賦，回答了他在教師專業發展過程中的探索和思考。Rafe Esquires老師讓我們更加清楚地認識到，教師職業確實是壹個非常特殊的職業。選擇這個職業，意味著教師放棄了很多，投入了很多精力。當然，它所獲得的成就感也是其他任何職業無法企及的。雷老師還告訴我們...講座結束了，但我們的思考遠未結束。我們會用我們的實際工作來實踐我們對本次講座的收獲和理解！