指導老師:姜娜
活動名稱:科學活動“吸水”
活動目標:1。通過實驗操作，可以知道哪些物體可以吸水，比較它們的吸水特性。
2.激發孩子探索的興趣。
活動準備:壹次性飯盒、水、衛生紙、海綿、布、粉筆、塑料紙、積木、硬幣、記錄單。
活動流程:1。進口(小魔術)
老師:下午好，孩子們。歡迎來到我們的實驗室。在開始實驗之前，我們總要向妳展示壹點小魔術。讓我們看看，會有什麽奇跡發生？老師操作:將白色宣紙折成正方形，四角依次浸入不同顏色的水中。
老師:老師是怎麽做的？妳觀察到了什麽？
楊:我看到老師把白紙像不同顏色的水壹樣立著，然後白紙變成了彩紙。
老師:這是什麽意思？
少年:白宣紙可以吸水。
討論:生活中有哪些材料可以吸水？
老師:在剛才老師表演的小魔術中，我們發現白宣紙可以吸水。然後孩子們開動腦筋想壹想，我們生活中還有什麽可以吸收水分？孩子，和縣城旁邊的孩子商量。
年輕1:衛生紙。
年輕人2:毛巾。
少年3:衣服。
老師:孩子們說了幾種可以用來遊泳的東西。今天老師還在實驗室給大家準備了壹些資料。但是，我和孩子們壹樣，不知道這些材料哪些能吸水，哪些不能。
3.實驗操作。
1.介紹實驗材料和要求。
老師:孩子們，我們先來看看。我們的實驗材料是什麽？
楊:有衛生紙、海綿、硬幣、積木、塑料紙、粉筆和布。
老師:在我們實驗室，有壹些小要求。我相信每個孩子都能很好地遵守它們，認真做實驗。(1.先把記錄表拿出來，放在妳的右手邊。2.把每個材料拿起來，在水裏蘸壹下就行了，馬上拿出來放進作業筐裏。3.保持桌面整潔。4.每做完壹個材料的實驗，就要開始記錄。邊做邊錄。)
2.兒童操作。
3.請告訴每個孩子實驗的結果。
4.教師驗證。
1.教師實驗
老師:孩子們的實驗結束了。接下來，我們跟老師核對壹下，看看妳的操作結果是否正確。老師操作實驗，記錄結果，與小朋友分享操作結果。
2.老師總結:實驗中我們發現衛生紙、海綿、布、粉筆都吸水，其中衛生紙吸水較快，塑料紙、硬幣、積木不吸水。
動詞 （verb的縮寫）摘要
今天老師和小朋友做了壹個關於吸水的實驗。回家後，我們可以和父母再做壹次這個小實驗。觀察它們的吸水性。