設計理念:
平均分配的現象經常出現在孩子的生活和學習中。為了讓孩子更好的理解平均分配的現象，就是把同壹項分成幾份。我設計了這個活動。希望通過這個活動，讓孩子們真正掌握和理解平均分配的意義，然後能夠將所學運用到我們的日常生活中。活動中，我遵循“新大綱”的精神，能夠將數學教育帶入生活，並創設了參觀熊家的遊戲情境，讓孩子們在玩、想、分、吃的過程中輕松學習數學。活動中，我給孩子們提供了很多自主探索和實踐的機會，讓孩子們在操作中探索，在探索中發現，在發現中理解。
活動目標:
1.感知遊戲中的平均分配現象，初步理解平均分配的含義。
2.能夠根據需要分配數量，並嘗試不同的平均分配方法。
3.能夠積極參與運算活動，運用數學知識解決實際問題。
活動準備:
知識和經驗準備:孩子對量有壹定的認識。
材料準備:(1)各種顏色的糖果零食若幹。(2) PPT活動流程:
先介紹場景，初次接觸壹般。
1.今天參觀新家，小熊搬了新家，邀請我們去參觀。想去嗎？
2.感知熊家的數量。請給每個孩子找壹把小椅子坐下，分成6組，每組要求人數相同。
第二，初期操作，學習平均分布。
1.集體操作，感性平均分布(1)小熊為我們的孩子準備了壹份零食。讓我們看看它是什麽。有多少？
(2)讓孩子分享這些零食，每個人要分享同樣的量？
(3)兒童講述。
2.逐壹相加，體驗平均分布(1)。小熊發現這麽多零食太少了，我再加點讓妳多吃點！(老師加零食)(2)除了這個方法，還有其他方法嗎？
(3)我給妳加壹些零食，請用不同的方式分享壹個點，並要求每個孩子分享相同的量。
老師總結:原來把同壹篇文章分成幾份的現象叫做平均分布。
第三，分享糖果，鞏固平均分配。
1.秀糖果(1)小熊請我們做嘉賓，也請了幾個小動物做嘉賓，但是遇到了麻煩。我想請妳幫我壹個忙，請給他們這些美味的糖果，讓他們可以用不同的方式吃盡可能多的糖果！
(2)集體交流2。分享糖果現在讓我們與來賓和老師們壹起分享美味的糖果吧！
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