壹方面，作為中國高學歷人群的代表，培養博士需要大量的資源和時間。除了國家和高校投入的資源，還有博士本人的努力。輔導員的工作比較瑣碎。面對學生的生活、學習、實踐等。，他們經常奔波於各種事務性工作之間，周末可能會報銷或者其他事情？雜事？諸如此類，導致博士沒有更多的時間做研究，整天在瑣碎的事情上跑來跑去。這也讓壹些網友認為是大材小用。
另壹方面，博士當輔導員有利於學生的成長和發展。具有博士學位的輔導員具有較強的學術研究能力和豐富的知識經驗，能夠在學生的生活、學習、職業規劃等方面給予更好的指導，幫助大學生更好地提升和發展。
高學歷的人越來越多，碩士、博士招生規模持續擴大。有人認為，在這種情況下，這樣的問題可能會越來越多，最後只會變得普遍。
根據教育部公布的統計數據，2019年全國博士畢業生人數為62578人。我們也可以知道，博士生的數量、招生人數、畢業生人數都在逐年增加。研究生教育是培養高層次人才的主要途徑，是國家創新體系的重要組成部分。但是我國研究生招生還是在政策的引導下維持的？擴招？趨勢。
這裏需要指出的是，2019年，在校大學生人數突破900萬，大學生規模越來越大，結構越來越多元化，校園與社會的互動性越來越強，心理問題越來越突出，大學生管理和服務難度越來越大。這自然需要更高層次的教育工作者參與其中，開展相應的輔導工作。進入高等教育大眾化時代後，人們的觀念不應該停留在以前的精英教育時代，更不應該用過時的觀念看待現在的教育現實，不應該用陳舊的觀念看待北青碩博？夏雨航？醫生作為心理咨詢師的選擇也是如此。
更重要的是，以學生為中心，加強學生服務，也是高等教育發展的趨勢和要求。2017年，教育部發文明確，高校輔導員按照1: 200的師生比配備。壹些高校還明確規定學校管理人員必須具備壹線輔導員的工作經歷。博士當輔導員的現象，離不開高學歷人才供需結構變化的大背景。2003年前後，每年引進高校的教師達到654.38+0.6萬人，碩士甚至本科畢業生很容易找到高校輔導員的工作。近年來，高校每年只能提供3萬個左右的就業崗位。在人力資源供給側，90年代初，全國高校招收的博士生只有幾千人，碩士生只有幾萬人。2020年，碩士研究生招生人數已經超過1萬，博士研究生招生人數也已經超過1萬。這種供求結構的變化，必然導致相同工作的平均受教育程度的提高。
與此同時，2020年上半年，與2019年招生相比，多所高校的博士生發放數量有所增加。隨著招生的增加，博士生的去向也成為社會關註的焦點。