65438+10月23日從湖北省教育廳獲悉，從2011起，湖北省將試點教師資格準入退出新機制:以往新教師的準入由省教育廳測試，今後將有全國統壹標準；而且在職教師每五年要有壹次註冊考試，不達標的就退出。據悉，預計三年後該政策將成為國家常態制度。
在很多人眼裏，老師就是壹個“鐵飯碗”，工作穩定，旱澇保收。“目前教師能進能出，職務不能上不能下。有些40歲以上的老師發展空間不大，甚至放棄學習。知識結構多年不更新，即使學校和家長不滿意，也不能退。”武漢某小學校長透露，教師能進能出在壹定程度上影響了教師素質的提高，使得壹些教師“湊數”，甚至誤導孩子。“按照現行規定，教師頒發的教師資格證沒有時間限制，只要求教師完成工作量並通過基本考核；教育部要求的五年註冊考核必然會給教師帶來競爭壓力，促使他們投入更多的精力不斷更新知識結構。”據武漢市教育廳人士介紹，2011年，湖北省開展了“比教進千家”活動，為建立教師資格證定期註冊和考核奠定了基礎。因為定期註冊證書需要對教師的專業素質和專業規範進行評價，這項活動涉及到每壹位教師的切身利益，能夠全面真實地記錄教師的相關信息，客觀公正地評價每壹位教師。「註冊評估每五年進行壹次。未經註冊者，不得從事教學工作或晉升職務。”漢口壹所初中的校長直言，這次體制改革可能觸動了壹批老教師。“隨著退休制度的實行，他們幾年甚至十幾年不變的教學計劃不得不改變。”
“首次建立教師退出機制，讓優秀人才進入教學團隊，是好事。”家長們對每五年壹次的教師註冊考核表示“支持”，他們也呼籲教師要稱職、優秀。教育部門的考核評價固然重要，但學生和家長的認可更客觀、更有價值。“評價老師的時候，要聽聽家長和學生的意見。不能單純看學歷和發表論文的數量。妳要看老師的課能和品德。”