簡單方程1
相等屬性1 4
相等屬性2 6
解更復雜的方程式8
水產養殖場11
第二單元教案11
平行四邊形的面積是12
三角形面積15的計算
梯形的面積是19。
團體操表演22
-因數和倍數22
三。團體操表演24
-質數和合數，分解質因數24
四、中國熱極27
-理解正數和負數27
校園科技周30
-分數的含義和性質30
分數和除法33的關系
分數的基本性質35
美的六種模式_ _對稱38
六、圖案之美——平移和旋轉40
獲得聯合國人居獎的城市——統計42
玩跳棋-可能性44
挑二年級49
主題:簡單方程
教學目標:
1結合具體情況初步理解方程的含義，會用方程表達簡單的等價關系。
我們可以用方程來解決壹些簡單的實際問題。在解題過程中，能感受到方程與現實生活的緊密聯系，形成應用意識。
教學重點:結合具體情況理解方程的含義，用方程表達簡單的等價關系。
教具準備:平衡
教學過程:
教學過程和對話解釋了評價的要點
壹、營造場景:展示珍稀動物白暨豚的場景圖。數學信息:1980中約有400只海豚，比2004年多300只。根據這組信息妳能問出什麽數學問題？探究學生，用不同的方式表達圖中數字之間的相等關系，很神奇。我們也可以用天平來研究這個方程。老師介紹了天平的功能、結構和用法。1借助天平理解已知量之間的相等關系。借助天平理解未知量之間的相等關系。3借助天平理解例子中的等式關系。三、解決信息窗問題2: 1可以用壹個含x的方程來表示人工熊貓數量與野生熊貓數量的關系，能否在天平上表示出來？第四，能否用剛才的思路解決2003年東北虎數量和2010年東北虎數量的關系？老師能展示壹下天平的原理圖嗎？第五，總結方程的意義，觀察黑板上的公式。學生們發現了什麽？總結:有壹個未知數的方程叫做方程。六、獨立聯系1判斷哪些公式是方程，必須滿足哪些條件。2.根據圖中的等式7總結學生的觀察信息。提個問題，展示壹下:2004年的白暨豚數量和1980的數量關系，可以用壹個帶字母的公式來表示。學生交流:可能有以下幾種情況:2004年白暨豚數量+300=1980+0980+300 = 2004年。a把壹個20克的砝碼和壹塊重量未知的木頭放在左邊的盤子裏，把壹個50克的砝碼放在右邊的盤子裏，天平就平衡了。得出20+x=50個學生代表例1中的關系:學生自己交流:1只培養的學生數x10=自主探索然後交流的野學生數。學生自由談想法:完成獨立習題1。引導學生在判斷對錯的同時說出判斷的依據。(學生自己總結)自我練習2、3讓學生獨立寫出等價關系並列出方程，進行交流。談談收獲，找出自己不懂的地方。註重學生能否獨立思考，在合作中探索量與量之間的相等關系，並用自己的方式表達出來。註重學生在操作、觀察、實驗活動中的積極性和總結能力。註意學生能否獨立分析等價關系，並用字母表達。註意學生的歸納，總結自己的水平。註意學生能否根據方程的含義進行判斷。觀察學生能否根據量與量之間的相等關系正確寫出方程。
題目:等式的屬性1
教學目標:
在具體活動中，1會體驗和理解方程的性質，會利用方程的性質解簡單方程。
我們可以用方程解決壹些簡單的實際問題。在解題過程中，能感受到方程與現實生活的緊密聯系，形成應用意識。
教學重點:
在具體的活動中，要體驗和理解等式的性質，我們會用等式的性質解簡單的方程。
教具準備:平衡
教學過程: