陽明醫學院？謝文玲
談及為何選擇懸壺濟世，從小就下定決心的文玲說:“小時候，我既想當醫生，又想當老師。我媽提醒我:“當醫生也可以當醫生的老師！這對以後的多元思維是壹個很大的啟發，也堅定了我成為壹名醫生的誌向。」
獨立思考，自學，時間管理？在學習上取得好成績
“成功是壹分的天才加上九十九分的努力。文玲從來不依靠自己的聰明，尤其是進了北京第壹女子大學和陽明大學的醫學部之後。面對來自五湖四海的優秀人士，她意識到“人外有人，天外有天”，學習壹定很辛苦。
文玲，五歲開始學習武術教育，是標準的武術寶貝。小小年紀就為自己的學習打下了良好的心態和基礎，也讓她壹路順利積蓄力量。
在學習的過程中，文玲印象最深的是在第二個小時的時候。她在數學G課本的四個正數和負數中算錯了30多個問題。“我很難過，當時流了很多眼淚。後來在唐寧菊輔導員的鼓勵下，我把問題壹個壹個找出來，改正了。當我完成所有的修改後，我很有成就感！”她說，“龔文很看重自己解決問題的能力。我學到的不是直接拿魚吃，而是釣魚的方法，放之四海而皆準，比簡單的知識更重要！因為這種態度，龔雯讓她和數學成為了競爭的朋友，而不是大部分同學遇到數學就難過。
不僅僅是數學，溫嶺高中通過了國家英語考試的高級多用途金證書，在英語演講比賽中多次獲獎。聽、說、讀、寫都依賴於公文的英語教材，培養的自學能力，讓她可以自學更高水平的英語，學校工作中的其他科目只需要自學，不需要額外補課。
除了花更多的時間不做家教，她還養成了良好的時間管理習慣，在保持優異成績的同時，依然可以積極參加課外活動。“我高中加入了手語社，放學後經常練習手語和舞蹈。大學除了參加醫療營、舞蹈社、民間舞社、音樂社，還擔任過迎新營、節日晚會等部門活動的總召組。”文玲說:“學習不是人生的唯壹，尤其是上了大學之後。壹切都得自己安排，時間會被高效利用。自然會有課外活動的空間！」
(圖說:文玲的校外生活也很精彩。)
醫生和作家的理性與感性
除了學習成績和社團表現突出，文玲還非常熱愛寫作。她是壹個很好的作家，她的大學學習作文被國家考試中心選為範文。最近她獲得了全國醫學生文學獎小說壹等獎。她從小就愛讀書，大量的閱讀為她以後的寫作打下了良好的基礎。閱讀公文式的普通話練習，來源之壹，加強了語法結構。在雙重綜合作用下，她在文筆上發揮得如行雲流水。“沒必要去作文補習班給她補作文！”」
文玲升入內科五年級後，在榮總實習，正式進入臨床。她看到了許多深刻的圖像。“曾經有壹個患骨肉瘤的年輕媽媽，因為腫瘤太大，可能要截肢，但我的老師放棄了簡單的截肢，用難度大幾倍的方式為她捏了壹把汗。文玲感慨地說，“當時老師就停了下來，轉頭直直地看著我說，我要她抱自己的孩子。她在贊嘆醫護人員偉大的同時，更警惕自己要時刻以這樣的同理心去理解患者的感受，以此來履行自己作為醫生的職責。
(圖說:文玲認真修行，期待自己以後成為壹個有同理心的好醫生。)
寫作和行醫看似很不壹樣，其實寫作需要邏輯，行醫需要感性。文玲未來的目標是寫出好的醫療故事，讓大眾看到醫學不只是冷。
雖然漫長的從醫之路並不容易，需要付出很多努力，但文玲充滿了熱情，用開朗樂觀的笑容鼓勵著自己。她想成為壹個理性與感性兼備的好醫生、好作家，在治愈病人的同時能繼續創作出更多精彩的文章。
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